鱼子童书馆:学语文从童诗开始 本书特色
《学语文从童诗开始》共分为六章，分别是“一首诗的浓度”“进入童诗世界”“童诗创作的要领”“童诗与阅读”“童诗创作的技巧”“设计一堂童诗课”。从认识、品读、创作、教学等层次，对童诗进行深入浅出的阐释。其文中对诸多既有的童诗理论予以归纳总结，对童诗的内涵、要素、题材、解读方式等做出了和主流理论观念相近似的阐述，同时也推出自己的观点，即诗应有浓度，即具有诗质。在行文过程中，作者注重并运用了大量的事例带着读者品味童诗，进入儿童的心灵世界。
鱼子童书馆:学语文从童诗开始 内容简介
浅显的文字，带你探寻童诗世界的奥秘；专业的笔调，带你走进童诗的殿堂。海峡两岸著名儿童文学作家子鱼首部经典童诗理论，让你走进童诗，了解童诗，并可以指导教师专业地教好童诗。海峡阅读研究中心倾情推荐
鱼子童书馆:学语文从童诗开始 目录
**章 一首诗的浓度
**节 诗质是诗的浓度
第二节 诗质浓度哪里来？
一、抒情
二、意象
三、诗的语言
四、意境
第二章 进入童诗世界
**节 进入童诗世界
第二节 儿童需要童诗教育
一、传承传统诗教育
二、儿童是天生的诗人
三、儿童需要童诗教育
第三节 童诗的内涵与要素
一、童诗的内涵——诗想
二、童诗的要素——诗质
第三章 童诗创作的要领
**节 选择题材
一、自然现象题材
二、儿童生活题材
三、知识性题材
四、幻想性题材
第二节 投入观察
一、观察与画面
二、观察与感受
三、观察的要点
第三节 注重想象
一、想象诀窍
二、联想原则
第四节 表现诗趣
一、运用“生动”的技巧
二、运用“比拟”的技巧
三、运用“对比”的技巧
第四章 童诗与阅读
**节 赏析与阅读
一、读出一首童诗的乐趣
二、从赏析开始进入阅读策略
第二节 教学与习作
一、童诗作为阅读素养课程
二、童诗习作教学
第三节 创作与发表
一、童诗创作
二、童诗发表
第四节 如何赏析一首童诗
一、诗的解读
二、情趣探析
三、语言表现
四、图像意境
五、声音感受
六、韵律节奏
七、掌握诗眼
八、反常合道
九、结构运用
十、意象说明
第五章 童诗创作的技巧
**节 童诗的特殊技巧
一、如何制造意象
二、如何制造诗的语言
三、如何点出诗眼
第二节 童诗的一般技巧
一、比拟法
二、比喻法
三、夸张法
四、烘托法
五、对比法
六、反复法
七、对答法
八、直述法
九、绘声法
十、疑问法
十一、象征法
十二、排比法
十三、层递法
第三节 童诗形式技巧
一、直进式
二、跳跃式
三、并列式
四、回环式
五、转折式
六、总分式
第六章 设计一堂童诗课
**节 童诗教材设计实务
一、洪志明《用新观念学童诗》
二、吕嘉纹《童诗嘉年华》
三、子鱼《七彩语文》月刊专栏
四、何元亨《童思·童诗》
第二节 从唐诗欣赏到童诗教学
一、丁云的古诗与童诗结合教学
二、子鱼的《从唐诗欣赏到童诗创作》
第三节 童诗课程设计实务
一、丁云《儿童天生就是诗人》
二、吴丽樱《童诗教室》
三、海宝小学中年级的《童诗教学活动设计》
鱼子童书馆:学语文从童诗开始 作者简介
子鱼，海峡两岸著名儿童文学作家、阅读推广人。祖籍山东，出生于台湾台南。现为海峡儿童阅读研究中心首席阅读推广人。曾担任台湾“中华儿童文学学会”秘书长、台湾翰林版语文教材召集人、台南大学兼任讲师等职务。代表作品有《机智阿凡提》《阿凡提的机智特训班》《黑熊爷爷忘记了》《偶像蓝豹侠》《为天量身高》《说演故事空手道》《彩色的黑白照片》等。先后获得过信谊幼儿文学奖、九歌文学奖、海洋文学奖、“好书大家读”好书推荐奖等奖项。
