科瓦奇讲古罗马 本书特色
科瓦奇的笔下世界史，虽不像一般的全球通史那样涵盖众多的国家，但着眼于那些对西方文明极为重要的时期，以及这一时期历史舞台的主角，像古希腊、古罗马、文艺复兴与地理大发现、欧洲政治变革等，将它们作线索，讲述西方文明的萌芽与发展。
本书为科瓦奇世界简史的第二本，作者将罗马选作古希腊的辉煌之后到中世纪来临之前，这一时期的主角，因为它是古代地中海地区文明的集大成者，毫无疑问它的政制、法律、宗教等深刻影响后世的欧洲各国，不懂罗马就不足以了解欧洲乃至世界的过去与今天。从罗马的建立，罗马共和国时期与迦太基的斗争，到尤里乌斯·恺撒征服高卢和不列颠，再到匈奴入侵、罗马陨落、黑暗时代来临，科瓦奇用图画般的叙述方式展现了罗马这个伟大帝国一千多年跌宕起伏的历史，并刻画了罗穆路斯、汉尼拔、斯巴达克斯、马略、苏拉、恺撒、屋大维等众多深入人心的英雄形象。
科瓦奇讲古罗马 内容简介
故事是小孩子*好的历史入门，特别是——
罗马人的故事，因为他们有强烈的五务实态度，充满了对现实世界的热情。
尊重儿童心理，使历史故事与他们身心相呼应。
处于青春期初期的孩子，就像罗马人那样，想要征服周围的世界。他们开始意识到是非对错，渴望公平与正义，开始理解因果关系，见到各种行为的公正果报——如罗慕路斯兄弟帮助自己的外公夺回王位、萨宾女子凭借勇气止了战争、邪恶的塔克文家族被罗马人驱逐等——会感到满足。本书中的选取和描述的故事，将以这样的方式，与孩子自身发展相呼应。
直击心灵的故事，激发热情，塑造独立的品格。
56个关于成长、饱含智慧的动人故事，唤起孩子的喜悦与惋惜，使他们的内心迸发出道德的力量，形成独立的品格。
赶走枯燥的年代，让孩子对时间产生感觉。
科瓦奇注意到孩子对时间的体验是从无到有的，至少到青春期之后才具备这方面的抽象能力。所以在讲述古罗马的时候，用孩子能理解的家庭链的方式呈现过往；尽量避免生硬的年份，因为这对小孩子是无效的负担。
增加知识小贴士，轻松连接现在与过去。
在英语中，星期一、二、三……日，写作Monday、Tuesday、Wednesday……Sunday，这些称呼是怎么来的？它们与罗马人和日耳曼人有什么关系呢？
为什么人们常常将“耶稣”和“基督”连在一起说？基督是什么意思呢？
……故事是小孩子*好的历史入门，特别是——
罗马人的故事，因为他们有强烈的五务实态度，充满了对现实世界的热情。
尊重儿童心理，使历史故事与他们身心相呼应。处于青春期初期的孩子，就像罗马人那样，想要征服周围的世界。他们开始意识到是非对错，渴望公平与正义，开始理解因果关系，见到各种行为的公正果报——如罗慕路斯兄弟帮助自己的外公夺回王位、萨宾女子凭借勇气止了战争、邪恶的塔克文家族被罗马人驱逐等——会感到满足。本书中的选取和描述的故事，将以这样的方式，与孩子自身发展相呼应。
直击心灵的故事，激发热情，塑造独立的品格。56个关于成长、饱含智慧的动人故事，唤起孩子的喜悦与惋惜，使他们的内心迸发出道德的力量，形成独立的品格。
赶走枯燥的年代，让孩子对时间产生感觉。科瓦奇注意到孩子对时间的体验是从无到有的，至少到青春期之后才具备这方面的抽象能力。所以在讲述古罗马的时候，用孩子能理解的家庭链的方式呈现过往；尽量避免生硬的年份，因为这对小孩子是无效的负担。
增加知识小贴士，轻松连接现在与过去。在英语中，星期一、二、三……日，写作Monday、Tuesday、Wednesday……Sunday，这些称呼是怎么来的？它们与罗马人和日耳曼人有什么关系呢？
为什么人们常常将“耶稣”和“基督”连在一起说？基督是什么意思呢？
……一位英国教师二十余年的关怀，华德福教育的经典教材作为华德福学校的教师，科瓦奇在他二十余年的任教过程中，写下了大量的课程笔记，他了解孩子的成长规律，知道他们需要什么，知道如何讲孩子才能真正吸收。这套书便是依据他日复一日的笔记，一经出版便成为华德福学校师生广泛赞誉的经典。
多样、精美的插图，给孩子文字之外的想象和美的熏陶。近300幅精美插图，展示从古至今与罗马有关的壁画、油画、版画，甚至是英美近代插画大师的作品。另外，不要错过每一章节的装饰图案，那里藏着古罗马的方方面面。
科瓦奇讲古罗马 目录
Chapter 1从罗马的建国到恺撒的时代
01 早期的文明 002
02 奴隶制与基督的赐福 009
03 拉丁人 014
04 罗慕路斯和雷穆斯 019
05 罗马的建立 024
06 萨宾女子 029
07 伊特鲁斯坎人 034
08 罗马共和国 038
09 守桥记—霍拉提乌斯的故事 044
10 贵族与平民 048
11 罗马的法律和方式 055
12 迦太基 060
13 汉尼拔翻越阿尔卑斯山 065
14 汉尼拔到门口了 072
15 迦太基的灭亡 077
16 贵族的府邸 083
17 平民的棚屋 089
18 平民事业 094
19 马略 100
20 出卖朱古达 103
21 北方民族 106
22 罗马得救 110
23 公敌马略 114
24 马略背井离乡 117
25 马略回归 120
26 马略之死 122
27 斯巴达克斯 125
28 尤里乌斯·恺撒 129
29 权力 134
30 高卢 139
31 凯尔特人 144
32 不列颠 149
33 卢比孔河 152
34 吾王安康 160
35 3 月15 日 167
36 在腓利比 181
37 安东尼和克娄巴特拉 186
38 大地上的神 192
39 在巴勒斯坦，在罗马 197
40 众恺撒与基督徒 202
41 竞技场 211
Chapter 2早期不列颠历史及罗马帝国的衰落
42 石器时代 218
43 青铜时代 223
44 黑铁时代 228
45 布狄卡 233
46 阿尔班 238
47 日耳曼部落 243
48 帝国分裂 249
49 君士坦丁的幻景 254
50 修道士 259
51 匈奴王阿提拉 265
52 罗马的陷落 271
53 帝国末日 278
54 盎格鲁和萨克森 283
55 罗马主教 289
56 温弗雷德 294
科瓦奇讲古罗马 作者简介
查尔斯·科瓦奇（1907—2001）
出生于奥地利，1938 年加入在东非的英国军队。第二次世界大战后定居英国。1956 年任教于爱丁堡的华德福学校，直至1976 年退休。他的课程笔记是华德福学校老师们的宝贵资源，并为老师们的教学提供了丰富的灵感。
