阅读起步走品格养成系列(套装共5册) 本书特色
“阅读起步走品德养成”系列包括《老乌鸦先生》《猫小姐基蒂》《长腿蜘蛛达迪》《兔子吉米》《知更鸟乔利》5本书，主角分别是与农夫格林斗智斗勇的老乌鸦先生、到处惹是生非的猫小姐基蒂、害怕被人知道年龄的长腿蜘蛛达迪、勇于尝试新鲜事物的兔子吉米和好奇的知更鸟乔利。作者以一种巧妙的方式把品德习惯教育编织进故事中，故事妙趣横生，主题积极向上，极富想象力，向孩子们彰显了包容、真诚、勇敢、友爱、无私、勤奋、谦虚、勇于探索等美德，不仅能培养孩子的美好情怀和良好的行为习惯，还能促进孩子思想的萌芽。
《老乌鸦先生》讲述了这样的故事：老乌鸦先生总是偷农夫格林的玉米，因为他认为自己帮农夫格林消灭了那么多害虫，应该得到回报。农夫格林却不这么想，他总想把老乌鸦先生吓跑。于是，两个人开始斗智斗勇。*后谁赢了呢？老乌鸦先生得了*严重的痛风，怎么那么快就好了呢？还有啊，老乌鸦先生买鞋不付钱，店主兔子吉米怎么让他走了呢？快翻开书来看看吧。“阅读起步走品德养成”系列包括《老乌鸦先生》《猫小姐基蒂》《长腿蜘蛛达迪》《兔子吉米》《知更鸟乔利》5本书，主角分别是与农夫格林斗智斗勇的老乌鸦先生、到处惹是生非的猫小姐基蒂、害怕被人知道年龄的长腿蜘蛛达迪、勇于尝试新鲜事物的兔子吉米和好奇的知更鸟乔利。作者以一种巧妙的方式把品德习惯教育编织进故事中，故事妙趣横生，主题积极向上，极富想象力，向孩子们彰显了包容、真诚、勇敢、友爱、无私、勤奋、谦虚、勇于探索等美德，不仅能培养孩子的美好情怀和良好的行为习惯，还能促进孩子思想的萌芽。
《老乌鸦先生》讲述了这样的故事：老乌鸦先生总是偷农夫格林的玉米，因为他认为自己帮农夫格林消灭了那么多害虫，应该得到回报。农夫格林却不这么想，他总想把老乌鸦先生吓跑。于是，两个人开始斗智斗勇。*后谁赢了呢？老乌鸦先生得了*严重的痛风，怎么那么快就好了呢？还有啊，老乌鸦先生买鞋不付钱，店主兔子吉米怎么让他走了呢？快翻开书来看看吧。
《猫小姐基蒂》讲述了这样的故事：猫小姐基蒂初到农场就抓伤了老狗斯波特，还追赶松鼠弗里斯基，抓走了知更鸟乔利的孩子，搞得大家都怕她。老乌鸦先生说基蒂有九条命，这到底是什么意思？基蒂还一直想抓鹪鹩罗斯蒂的孩子们，她能如愿吗？老鼠们给基蒂起了个外号，想知道是什么吗？有一天，基蒂被绑架了，她回家之后遇到了什么事情？翻开书你就知道啦！
《长腿蜘蛛达迪》讲述了这样的故事：邻居们认为长腿蜘蛛达迪很聪明，出于嫉妒，老乌鸦先生向达迪发出挑战，结果非常出人意料。在瓢虫夫人的催促下，达迪去帮农夫格林收割燕麦，却走坏了鞋子，之后又在月光下旅行，你猜他是怎么做到的？达迪去参加一场派对，结果反倒成了大英雄，这又是怎么回事？达迪还遇到了哪些有意思的事情呢？快翻开书来看看吧！
《兔子吉米》讲述了这样一个故事：吉米很聪明，喜欢恶作剧，也很喜欢尝试新鲜事物。他送了臭鼬亨利一篮子蛋，没想到亨利却因吃蛋崩掉了牙齿；他不想运蔬菜了，于是让朋友们帮忙，没想到*后谁都不帮他了；他开了家拔牙诊所，谁知**个病人拔完牙后反而问他要钱。这都是怎么回事呢？还有，他当算命先生、当画家又遇到了什么事情呢？赶紧翻开书来看看吧。
《知更鸟乔利》讲述了这样一个故事：知更鸟乔利苦恼于该从事什么工作，在吉米的建议下，他去为老乌鸦先生笑，却让老乌鸦先生很不满意。冬天就要到了，松鸦贾斯珀建议乔利尝试一种新的旅行方式，到底是什么呢？刚从南方回来，乔利就被一个白衣怪人吓坏了，那个白衣怪人究竟是谁？还有啊，农夫格林家的农舍里怎么会有一个四臂人呢？快来看看吧！
阅读起步走品格养成系列(套装共5册) 内容简介
“阅读起步走品德养成”系列是为培养小学一、二年级孩子的阅读能力和品德习惯而精心打造的系列彩色注音读物，荟萃了美国著名儿童文学作家亚瑟·斯科特·贝利特意的5部动物童话。作者以一种巧妙的方式把品德习惯教育编织进故事中，故事妙趣横生，主题积极向上，极富想象力，不仅能培养孩子的美好情怀和良好的行为习惯，还能促进孩子思想的萌芽。精美插图、注音帮助孩子实现独立阅读。
*适度年龄段：小学中低年级、5-8岁儿童
*注音美绘版，帮助独立阅读
*妙趣童话故事，养成良好品德
阅读起步走品格养成系列(套装共5册) 目录
《老乌鸦先生》《猫小姐基蒂》《长腿蜘蛛达迪》《兔子吉米》《知更鸟乔利》
阅读起步走品格养成系列(套装共5册) 相关资料
“阅读起步走·品德养成系列”的故事是美国著名儿童文学作家亚瑟·斯科特·贝利特意为孩子们创作的。贝利专注于描写飞禽走兽的世界和昆虫的世界，以一种巧妙的方式把自然知识编织进故事中。对父母、监护人、老师以及其他所有肩负着引导孩子成长这一重要责任的人来说，这些故事有无穷的魅力。这些健康、富有想象力、让人开心的故事，对孩子思想的萌芽至关重要。
单就帮助成长中的孩子消磨时光而言，这一辑中的每一个故事都值得一读。但是，作者的用意不止于此。作者以简洁优美的语言致力于向孩子们传递双重知识——美丽的大自然的知识和生活的基本常识，这些都是孩子们在懵懵懂懂了解世界时应该知晓的。
故事中的每一个森林居民和田野居民，作者都赋予了他们所对应的生物特征，很好地将第一重知识传递给了孩子们，使他们在阅读故事的同时还能学到飞禽走兽和昆虫的相关知识。在入迷地读故事的状态下学到的知识能够深深地印在孩子们的脑海中，与飞禽走兽以及昆虫的亲密感能自然而然地唤起孩子们的同情心。
作者还将人的特征赋予了这些长着羽毛或动物皮毛的主人公，以此教给孩子们一些做人做事的简单道理。借助于田野里和森林中的飞禽走兽和昆虫之间的交往，作者向孩子们彰显了勇敢、友爱、无私、勤奋、谦虚等美德。在故事中，美德总会得到回报。同时，作者还在故事中展示了贪婪、忌妒、狡诈等性格弱点，以及这些性格弱点造成的不愉快的结局。作者想使孩子们在发挥丰富想象力的同时牢牢地记住：什么样的行为能够得到好的回报，什么样的事情不能去做！
为了方便孩子们独立阅读，我们为故事加上了拼音。随着年龄的增长，孩子们要从亲子阅读过渡到独立阅读。拼音为孩子们扫清了阅读障碍，使听者和读者的角色得以转换。每一个孩子都会很高兴自己能独立阅读了。
译者为孩子们能更轻松自如地阅读作出了重大贡献。他们在翻译时特别注意到了孩子们的接受心理，在保持作品的文学性和艺术美的同时，还力求语言生动、浅显、易懂。在此，深深地感谢天津理工大学的舒伟老师和蒲海丰老师两位译者。
“阅读起步走 品德养成系列”不仅体现了作者贝利，也体现了译者和编者对孩子们的深情关爱和成长期待。
阅读起步走品格养成系列(套装共5册) 作者简介
亚瑟·斯科特·贝利：美国儿童文学作家。为儿童创作了四十多部作品。贝利先生专注于描写动物、鸟和昆虫世界，以一种巧妙的方式把自然知识编织进故事中，这种方式既赢得了教育家的赞同又没有引起小读者的怀疑。他从不“低下身子”为迎合儿童而写作，他经常使用一些超过年轻读者理解能力的词汇，他坚信小读者会对陌生的东西产生冒险的刺激感。
