幼儿成长档案 (大班下册) 本书特色
《幼儿成长档案》努力体现教育部 2012 年颁发的《3—6 岁儿童学习与发展指南》精神，关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异。人手一册的《档案》，帮助教师和家长了解不同年龄段幼儿发展的关键指标和发展特点，关注一个个鲜活的儿童如何以自身的速度和不同的方式茁壮成长。
追求 促进幼儿主动、全面和谐发展的真实评价
架构 系统及持续地观察内容框架，记录幼儿的表现、定期搜集幼儿作品
帮助 老师和家长理解、欣赏每个幼儿的发展水平及其独特性
实现 教育与评价的整合，客观地反映幼儿的成长进步及学与教的整体效能
◆有目的、有计划地收集可以显示发展、进步成长的作品，以呈现儿童学习情况的一种工具
◆重视儿童自己或师生共同选择作品，评价、展示和分析调整儿童发展过程的一个平台 《幼儿成长档案》努力体现教育部 2012 年颁发的《3—6 岁儿童学习与发展指南》精神，关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异。人手一册的《档案》，帮助教师和家长了解不同年龄段幼儿发展的关键指标和发展特点，关注一个个鲜活的儿童如何以自身的速度和不同的方式茁壮成长。
追求 促进幼儿主动、全面和谐发展的真实评价
架构 系统及持续地观察内容框架，记录幼儿的表现、定期搜集幼儿作品
帮助 老师和家长理解、欣赏每个幼儿的发展水平及其独特性
实现 教育与评价的整合，客观地反映幼儿的成长进步及学与教的整体效能
◆有目的、有计划地收集可以显示发展、进步成长的作品，以呈现儿童学习情况的一种工具
◆重视儿童自己或师生共同选择作品，评价、展示和分析调整儿童发展过程的一个平台
我们的理想：看到每一个孩子的精彩
我们倡导的《幼儿成长档案》
重视评价主体的多元性：不仅有教师评、家长评，还让幼儿收集自己喜爱的作品进行自评和同伴互评
关注评价内容的多元性：评价内容广泛涉及幼儿在学习、游戏、生活中所表现的能力、态度与方式，注重幼儿的全面发展和个性张扬
强调评价形式的生动性：形式设计和表达上做到图文并茂、生动活泼、富有趣味
注重评价过程的开放性：让幼儿园、家庭、社会实践等活动都成为评价的资源，不仅关注幼儿活动的结果，而是把评价贯穿幼儿整个学习过程
幼儿成长档案 (大班下册) 内容简介
这是一本记录孩子在幼儿时期成长的档案，它描摹了孩子成长的串串足迹，记载了孩子成长过程中的童言趣事、奇思妙想、精彩瞬间、点滴进步……本书由幼教专家、园长、一线教师和家长共同编写，融评价性、操作性、互动性为一体。
