中国旅游地理-(第六版) 本书特色
本教材第六版主要有以下特点：
1）“坚持育人为本，德育为先”，注重职业道德教育。教材除讲述有关中国旅游地理的知识外，还在每章加入了有关企业伦理、职业道德、旅游资源开发、旅游管理、区域旅游发展及文明旅游等正面或负面的案例，希望通过研判案例中游客、企业或从业人员行为的善恶与对错，使学习者牢固树立起依法作为的观念，并逐步熟悉《中华人民共和国旅游法》及国家旅游局相继推出的更具体、细化的有关法规。
2） 按照“创新人才培养模式”，“着重培育学生的主动精神和创造性思维”。在“能力训练”中加大了学习中探讨交流活动的比重，引导学生利用新媒体获取信息，主动了解旅游新动向与旅游前沿问题，学会进行素材梳理与观点整合，形成论文或报告并进行班级交流， 培养学生自主学习、团队合作、主题汇报等方面的能力， 以对接应用型创新人才培养。本教材第六版主要有以下特点：
1）“坚持育人为本，德育为先”，注重职业道德教育。教材除讲述有关中国旅游地理的知识外，还在每章加入了有关企业伦理、职业道德、旅游资源开发、旅游管理、区域旅游发展及文明旅游等正面或负面的案例，希望通过研判案例中游客、企业或从业人员行为的善恶与对错，使学习者牢固树立起依法作为的观念，并逐步熟悉《中华人民共和国旅游法》及国家旅游局相继推出的更具体、细化的有关法规。
2） 按照“创新人才培养模式”，“着重培育学生的主动精神和创造性思维”。在“能力训练”中加大了学习中探讨交流活动的比重，引导学生利用新媒体获取信息，主动了解旅游新动向与旅游前沿问题，学会进行素材梳理与观点整合，形成论文或报告并进行班级交流， 培养学生自主学习、团队合作、主题汇报等方面的能力， 以对接应用型创新人才培养。
3） 联合国教科文组织的研究表明：进入21世纪，不少学科的知识更新周期已缩短至2～3年，处于知识结构表层的应用类学科知识更新加速尤其明显。有鉴于此，“‘自主学习’训练”成为与“实训操练”同等重要的能力训练：本书第6版在奇数各章的“职业能力”中用“自主学习”子目标替换了第5版的“实训操练”述项，并相应调整了章后“基本训练”中“能力题”的子题型。
4） 兼顾各种教学方法。将“学导式教学法”“案例教学法”“问题教学法”“讨论教学法”“项目教学法”“工作导向教学法”等诸多先进教学方法具体运用于专业课程的各种教学活动、功能性专栏和课后训练的教材设计中，使学习者为实现对案例或问题的分析探讨的需要主动查阅资料，巩固延伸已学的知识，在资料整理、交流讨论、团队汇报的过程中培育创造性思维，提高业务能力和可持续发展能力。
5） 全面更新有关资料数据，力争如实反映我国及各旅游区的旅游新发展情况，并对近年的旅游新动向、旅游热点案例给予了充分关注。
6） 更新或优化了各章“学习目标”和“基本训练”部分题型的设计。
7） 书后“主要参考书目”补充了新书目，修订了网络教学资源包。
为方便教学，本版配有网络教学资源包，内含“单元训练参考答案与提示”和PPT课件，若有需要，请登录东北财经大学出版社网站（www.dufep.cn） 免费下载。
中国旅游地理-(第六版) 内容简介
“十二五”职业教育国家规划教材
21世纪新概念教材·换代型系列·高等职业教育旅游与饭店管理专业教材新系
配教师网络课程资源包
中国旅游地理-(第六版) 目录
第1章 中国旅游资源地理
学习目标
引例
1.1 中国旅游资源形成的地理背景
1.2 中国旅游资源的基本特征
本章概要
单元训练
第2章 中国自然旅游资源
学习目标
引例
2.1 地貌旅游资源
2.2 水域风光旅游资源
2.3 气象、气候类旅游资源
2.4 生物景观旅游资源
本章概要
第1章 中国旅游资源地理
学习目标
引例
1.1 中国旅游资源形成的地理背景
1.2 中国旅游资源的基本特征
本章概要
单元训练
第2章 中国自然旅游资源
学习目标
引例
2.1 地貌旅游资源
2.2 水域风光旅游资源
2.3 气象、气候类旅游资源
2.4 生物景观旅游资源
本章概要
单元训练
第3章 中国人文旅游资源
学习目标
引例
3.1 历史遗迹旅游资源
3.2 古建筑旅游资源
3.3 古典园林旅游资源
……
第4章 中国旅游交通与线路
第5章 中国旅游区划
第6章 东北旅游区
第7章 黄河中下游旅游区
第8章 长江中下游旅游区
第9章 华南旅游区
第10章 西北旅游区
第11章 西南旅游区
第12章 青藏旅游区
主要参考文献
