哈佛宝宝养育录-成功育儿一百实践 本书特色
生命的头几年是婴儿的快速成长期，父母在惊讶他们的宝宝“一天一个样儿”的同时，也常困惑该如何从全方面发展宝宝的技能。《哈佛宝宝养育录：成功育儿一百实践》作者任教于康奈尔大学多年，一直对儿童早期和中期社会认知发展以及父母养育方式如何影响儿童的发展进行研究，对中西方不同文化下儿童教育理念有独特的见解。在照顾自己孩子的过程中，作者充分地重新审视了这些发展心理学理论，思考如何将这些理论更好地应用于日常生活实践，提高孩子的发展潜能。书中介绍的养育方法分为三大类：促进孩子的身体、情感和智力的发展。并且依照儿童成长时间顺序将这些方法组织起来，突出心理学理论在育儿中的应用。100条经验现身说法，通俗易懂，并配有相关照片和插图，非常适合初为父母但又没有太多阅读时间的爸爸妈妈。
哈佛宝宝养育录-成功育儿一百实践 内容简介
《哈佛宝宝养育录：成功育儿一百实践》：100条育儿实践，用“心”发现宝宝成长的秘密。
100条实践经验现身说法，文字简单，通俗易读，并配有作者自己宝宝的照片及其手绘的插图，极具阅读趣味。
哈佛宝宝养育录-成功育儿一百实践 目录
为什么要读这本书？怎么读？
1、宝宝出生前就开始与他/她情感交流
2、给未出生的宝宝听音乐讲故事
3、拥有一个快乐的宝宝
4、适时应对宝宝的哭
5、对宝宝要“狠”一点
6、如何给宝宝养成好的睡眠习惯
7、建立日常作息
8、不要吝惜向宝宝示爱
9、为宝宝创造双语环境
10、让宝宝置身于启发思维的刺激信息中
11、让书早早成为宝宝生活中的一部分
12、一如既往地用快乐来回应宝宝
13、每天为宝宝做全身按摩
14、让教育无时不在
15、和爷爷奶奶“约法三章”
16、和宝宝建立依恋关系
17、给宝宝一些独处的时间
18、玩中创意
19、培养一个外向友善的宝宝
20、宝宝生活中的一点“辣”
21、带宝宝逛书店
22、尽量频繁地和宝宝说话
23、让宝宝尽早接触乐器
24、利用音乐来培养宝宝的数学艺术
25、鼓励宝宝用手
26、带宝宝参加家庭聚会
27、邀请朋友带孩子来家里玩
28、把睡觉前讲故事当作一项日常作息活动
29、和宝宝玩“镜子游戏”
30、让宝宝今早接触艺术和古典音乐
31、让宝宝观察因果关系
32、一次只给宝宝一两个玩具
33、给宝宝选择建议年龄稍大的玩具
34、做宝宝的榜样
35、调整生活的中心
36、和宝宝捉迷藏
37、玩“记忆游戏”
38、唱歌给宝宝听
39、带宝宝参加音乐会
40、带宝宝去博物馆
41、和朋友家人一起给宝宝过生日
42、宝宝的看护人之间应做法一致
43、鼓励宝宝表达各种情绪
44、帮助宝宝掌握情绪方面的知识
45、向宝宝示范如何应对负面情绪
46、有选择性地陪宝宝看电视
47、把浴缸变作宝宝玩耍和学习的绝佳场地
48、和宝宝“谈数学”
49、鼓励宝宝自由探索
50、用手语和手势来促进宝宝的沟通技能
51、和宝宝用字卡来玩字词游戏
52、在字卡游戏中学习新知识
53、给宝宝玩纸和盒子
54、慷慨地表扬宝宝
55、无论夸奖还是批评都要针对行为
56、用促进性的方式夸奖宝宝
57、带宝宝去真正的游泳池上游泳课
58、给宝宝启动行为的时间
59、继续为宝宝创造丰富的语言环境
60、教宝宝身体部位的名称
61、帮宝宝建立个人史
62、帮宝宝养成整理房间的好习惯
63、促进好习惯的养成
64、做镇定自如的父母
65、制造开怀大笑的机会
66、和宝宝一起玩解决问题的游戏
67、让宝宝尽情奔跑
68、向宝宝示范什么是坚持不懈
69、巩固宝宝的新技能
70、有选择性地陪宝宝看教育类节目
72、给宝宝创造和大孩子们玩的机会
73、一有机会就和宝宝一起数数
74、弄懂宝宝想要告诉你什么
75、在宝宝犯错时使用“time out”
76、培养宝宝的诗人情怀
77、一起演奏音乐
78、和宝宝玩“完成句子”的游戏
79、和宝宝一起上音乐课
80、将英文学习融入生活
81、让宝宝乱涂乱画
82、培养宝宝有礼貌
83、鼓励宝宝自己做事
84、培养宝宝的好奇心
85、给宝宝一只宠物吗
86、开始给宝宝灌输像尊老爱幼这样的重要价值观
87、给宝宝讲家史
88、教宝宝时间和方向等抽象概念
89、和宝宝一起探索户外环境
90、培养宝宝的自控能力
91、让宝宝做个小摄影师
92、和宝宝一起做饭
93、让宝宝玩沙子
94、如何帮助宝宝养成健康的饮食习惯
95、带上宝宝去旅行
96、为宝宝上幼儿园做准备
97、鼓励宝宝的自主感
98、与宝宝交谈，并倾听他/她的心声
99、培养宝宝的独特感
100、培养一个懂得感恩的宝宝
哈佛宝宝养育录-成功育儿一百实践 作者简介
王琪，2000年获哈佛大学心理学博士学位，现任康奈尔大学儿童心理学教授、博士生导师，社会认知发展研究室主任。其对中美两国儿童发展及家庭互动做了大量的深入比较研究，是中美儿童发展跨文化研究领域的杰出心理学家。
王琪获得过很多嘉奖和荣誉，其研究成果经常发表在世界一流的心理学学术期刊，是中美儿童发展跨文化研究领域的杰出心理学家。其学术专著《时间与文化中的自传式自我》已由牛津大学出版社出版并在全球范围内发行。
