幼儿的自主游戏 本书特色
本书*部分探讨了幼儿的自主及自主游戏的特点，并简要分析了自主游戏对幼儿人格发展的独特意义。第二部分对自主游戏的一般形式作了详实介绍。首先分析了幼儿为何需要户外游戏、缺少户外游戏的缘由，并对城市中正式户外游戏场地的发展历史进行了回顾，且为正式游戏环境的创设提供了参考原则；接着，探寻幼儿为何需要自然游戏、缺少自然游戏的原因，介绍了挪威儿童的自然游戏，以及对森林幼儿园进行了全面的论述；*后，强调风险游戏对幼儿的价值，评介了国外对打闹游戏的研究，并对打闹游戏中的性别差异进行了深入的分析，还介绍了冰岛与爱尔兰风险游戏的现状。第三部分具体阐释了中国文化对幼儿自主游戏开展的影响、成人支持幼儿自主游戏的原则、方法以及幼儿教师在支持自主游戏中遭遇的困境。
幼儿的自主游戏 内容简介
本书主要内容包括: 幼儿的自主与自主游戏概论、户外游戏、自然游戏、风险游戏、对幼儿自主游戏的支持。
幼儿的自主游戏 目录
l 目录
**章幼儿的自主与自主游戏概论
**节幼儿的自主
第二节幼儿的自主游戏
第三节自主游戏对幼儿的价值
第二章户外游戏
**节幼儿户外游戏的时长问题、归因分析及价值
第二节户外的正式游戏场地概述
第三节正式游戏场地中的安全问题
第四节正式游戏场地创设的多样性原则
第五节如何创设亲幼儿性的游戏场地
第六节游戏场地创设应遵循的其他原则
第三章自然游戏
**节自然游戏概论
第二节挪威儿童的自然游戏
第三节森林幼儿园
第四章风险游戏
**节风险游戏概论
第二节打闹游戏的外部影响因素及性别差异
第三节幼儿教师如何对待打闹游戏
第四节爱尔兰、冰岛幼儿园的风险游戏
第五章对幼儿自主游戏的支持
**节中国的“听话”文化与幼儿自主性发展之间的张力
第二节教师需不需要介入幼儿的自主游戏？
第三节为幼儿提供自主游戏支持的前提
第四节介入自主游戏应遵循的原则
第五节支持自主游戏中遇到的困难
主要参考文献
后记
幼儿的自主游戏 作者简介
张国平，男，生于1979年1月，任职于宜宾学院教育科学学院，副教授。现为四川师范大学教育科学学院学前教育专业在读博士，主要研究兴趣为：幼儿游戏。
