亲子心理画:情商+学能+素养的72个培优方案 本书特色
绘画是人与生俱来的本能。家长及老师们在陪伴孩子进行绘画创作的过程中，可以通过画中的颜色、布局等了解孩子，聆听孩子述说故事，进而走入孩子的内心世界，引导孩子形成正向的思维，使他们学会观察，接受挫折，懂得体谅。《亲子心理画:情商 学能 素养的72个培优方案》内容是针对 3 ～ 18 岁的孩子研发的，期待家长于日常生活中，运用艺术及绘画的方式陪伴孩子健康成长，促进孩子们在情商、学能、素养三方面能力的提升。
亲子心理画:情商+学能+素养的72个培优方案 内容简介
绘画是人与生俱来的本能。家长及老师们在陪伴孩子进行绘画创作的过程中，可以通过画中的颜色、布局等了解孩子，聆听孩子述说故事，进而走入孩子的内心世界，引导孩子形成正向的思维，使他们学会观察，接受挫折，懂得体谅。《亲子心理画:情商+学能+素养的72个培优方案》内容是针对 3 ～ 18 岁的孩子研发的，期待家长于日常生活中，运用艺术及绘画的方式陪伴孩子健康成长，促进孩子们在情商、学能、素养三方面能力的提升。
亲子心理画:情商+学能+素养的72个培优方案 目录
**章 用绘画启蒙并激发孩子的自主成长 / 001
**节 珍视孩子与生俱来的绘画能力 / 002
第二节 了解孩子的启蒙与成长关键 / 004
第三节 用绘画陪伴孩子的启蒙关键期 / 007
第四节 激发孩子自主提升向上的驱动力 / 008
第二章 绘画疗育是心理素质培优教育的辅导工作 / 011
**节 参与孩子的心理素质提升计划 / 012
第二节 绘画疗育辅导工作发挥跨界沟通的功能 / 015
第三节 绘画疗育辅导师的任务及伦理守则 / 016
第四节 启蒙并激发孩子自主成长的关键培优计划 / 019
第三章 3 ～ 18 岁孩子的培优辅导目标 / 021
**节 情绪训练的主要关键发展及课程训练目标 / 023
一、孩子各阶段主要关键发展 / 023
二、课程训练目标 / 028
三、课程训练指标 / 028
第二节 学习能力的主要关键发展及训练目标 / 029
一、主要关键发展 / 029
二、课程训练目标 / 033
三、学习能力课程学习指标 / 035
第三节 素质教养的主要关键发展及训练目标 / 039
一、品格发展各阶段主要关键发展 / 039
二、课程训练目标 / 040
三、素质教养课程学习指标 / 041
第四章 3 ～ 18 岁孩子的培优辅导方案 / 045
**节 绘画疗育培优方案操作方法 / 045
一、创作阶段 / 045
二、说故事阶段 / 046
三、问话及反思引导阶段 / 046
四、家庭作业阶段 / 047
第二节 情商训练培优方案 / 049
一、3 ～ 6 岁幼儿辅导方案 / 049
辅导案例 / 049
方案1 心情故事 / 052
方案2 生气汤 / 054
方案3 难过的山 / 056
方案4 情绪脸谱 / 057
方案5 我好害怕 / 059
方案6 我讨厌 / 061
方案7 爱心树 / 063
方案8 愿望树 / 065
二、7 ～ 12 岁儿童辅导方案 / 067
辅导案例 / 067
方案9 心情日记 / 071
方案10 生气 / 073
方案11 我好难过 / 075
方案12 噩梦1 / 077
方案13 嫉妒 / 079
方案14 北风和太阳 / 081
方案15 洞里与洞外 / 083
方案16 实现愿望 / 085
三、13 ～ 18 岁青少年辅导方案 / 087
辅导案例 / 087
方案17 情绪日记画 / 091
方案18 我的失落感 / 093
方案19 麻烦与烦恼 / 095
方案20 悲伤的故事 / 097
方案21 门里门外 / 099
方案22 噩梦2 / 101
方案23 动物与树 / 103
方案24 祈福树 / 105
第三节 学习能力培优方案 / 107
一、3 ～ 6 岁幼儿辅导方案 / 107
辅导案例 / 107
方案25 好饿的毛毛虫 / 114
方案26 静心曼陀罗1 / 116
方案27 我要去上学 / 118
方案28 上街去买东西 / 120
方案29 突破困难 / 122
方案30 迷宫游戏 / 124
方案31 *想做的8 件事 / 126
方案32 模仿秀 / 128
二、7 ～ 12 岁儿童辅导方案 / 130
辅导案例 / 130
方案33 假日生活检讨 / 134
方案34 静心曼陀罗2 / 136
方案35 金银岛之旅 / 138
方案36 探索之旅 / 140
方案37 突破困境1 / 142
方案38 偶像 / 144
方案39 海洋世界 / 146
方案40 愿望能量圈 / 148
三、13 ～ 18 岁青少年辅导方案 / 150
辅导案例 / 150
方案41 未完成的事 / 155
方案42 静心曼陀罗3 / 157
方案43 太极静心图 / 159
方案44 成长绘本 / 161
方案45 突破困境2 / 163
方案46 荒岛之旅 / 165
方案47 奇迹 / 167
方案48 蜕变 / 169
第四节 素质教育培优方案 / 171
一、3 ～ 6 岁幼儿辅导方案 / 171
辅导案例 / 171
方案49 我 / 175
方案50 动物一家亲 / 176
方案51 朱家的故事 / 177
方案52 好朋友 / 179
方案53 我是这样长大的1 / 181
方案54 我就是想念你 / 183
方案55 我在工作 / 185
方案56 郊游 / 187
二、7 ～ 12 岁儿童辅导方案 / 189
辅导案例 / 189
方案57 我是谁 / 192
方案58 海底世界一家人 / 193
方案59 我的理想 / 195
方案60 我是这样长大的2 / 197
方案61 成长的过程 / 199
方案62 我就是这样喜欢你 / 201
方案63 我爱做家务 / 203
方案64 大地游戏 / 205
三、13 ～ 18 岁青少年辅导方案 / 207
辅导案例 / 207
方案65 我是怎样的人 / 210
方案66 我们是一家人 / 212
方案67 生命中的贵人 / 214
方案68 生命的起源 / 216
方案69 家庭文化 / 218
方案70 生命有多长 / 222
方案71 我的成功记录本 / 224
方案72 梦想完成时 / 226
后记 / 228
参考文献 / 234
亲子心理画:情商+学能+素养的72个培优方案 作者简介
童玉娟，中国台湾艺术与绘画治疗专家教授；亚洲艺术及绘画疗育创立人；国际艺术及绘画治疗师认证协会（IATA）认证讲师。童玉娟教授20年前就在台湾地区推广艺术及绘画疗育工作，并将此技术应用于专业咨询中。2009年，她将此技术应用于心理辅导并进行全方位推广。童玉娟教授从事幼儿教育20年，长期从事幼儿、儿童、青少年心理辅导工作，推动学校老师采用艺术与绘画疗育技术陪伴3至18岁青少儿健康成长， 长期投注于幼儿教育及儿童辅导、成人心灵疗育等工作，并将其当做是永续不断的志业。
