基于社区的0~3岁儿童早期教养服务模式研究 本书特色
《基于社区的0-3岁儿童早期教养服务模式研究》深入剖析社区视角下0～3岁儿童早期教养服务模式的创建现状，以公益普惠早期教育服务模式、公办幼儿园早期教养指导模式、带养人教育素质提升模式等为典型案例，结合社区治理理论、新公共服务理论和行政生态学理论，采用规范研究与实证研究相结合、制度分析与政策分析相结合的方法，从政府层面制度设计、树立社区人本主义理念以及完善早期教养服务体系共建等方面构建该研究课题的分析框架，并试图创建与之相关的多领域、跨部门的专业合作体系。
基于社区的0~3岁儿童早期教养服务模式研究 内容简介
本书以应用研究为主, 基于社区的0-3岁儿童早期教养区域推进受早期教育家庭带养方式、社区早期教育内容与形式和社区早期教育每年社区资源利用次数等因素的影响, 借助相关的量表, 选取社区的0-3岁儿童早期教养区域推进模式作为研究依据, 立足社区婴幼儿及其家长的多样化实际需求, 探索社区0-3岁儿童早期教养区域推进模式, 将处于社区中的妇联、卫计委、街道办事处、幼儿园、早教机构、卫生服务中心等社区资源进行整合优化, 积极向社区辐射和延伸, 力求探寻社区0-3岁儿童早期教养区域推进的科学路径。
基于社区的0~3岁儿童早期教养服务模式研究 目录
**章 选题依据
**节 研究背景与问题提出
第二节 研究意义及应用价值
第二章 研究概述
**节 研究内容与计划
第二节 核心概念界定
第三节 研究思路与方法
第三章 主要研究理论溯源
**节 社区治理理论
第二节 新公共服务理论
第三节 行政生态理论
第四章 模式创建典型案例
**节 公益普惠早期教育服务模式
第二节 公办幼儿园早期教养指导模式
第三节 带养人教育素质提升模式
第五章 服务模式探析
**节 服务模式多元化
第二节 服务对象多元化
第三节 服务过程协作化
第四节 模式创建的主要制约因素
第六章 对策建议
**节 政府层面的制度设计
第二节 树立社区人本主义理念
第三节 完善早期教养服务体系共建
第七章 展望
参考文献
附录
附件1：社区0-3岁儿童早期教育家庭带养方式调查问卷
附件2：社区0-3岁儿童早期教育内容与形式调查问卷
附件3：关于城市0-3岁儿童早期教育社区资源利用情况调查问卷
后记
基于社区的0~3岁儿童早期教养服务模式研究 作者简介
罗小华，法学博士，副研究员，四川省高校人文社科重点研究基地“四川0-3岁儿童早期发展与教育研究中心”科研员，成都师范学院教师，社会工作师，四川省教育督导立法起草组专家成员，四川省早教行业协会专家顾问。长期致力学前教育社会学、早期教育、文化产业等方面的研究。负责和主研多项国家、省部级科研项目。主编或参编多部教材，在CSSCI核心期刊发表多篇学术论文，个人专著《我国城市失能老人长期照护问题研究》列入“中国社会保障理论与政策研究丛书”。 文颐，四川省高校人文社科重点研究基地“四川0-3岁儿童早期发展与教育研究中心”常务副主任，成都师范学院儿童心理学教授；兼任中国教育学会学前教育专委会副理事长、四川省心理学会学前儿童心理与教育专委会主任、四川省早期教育行业协会专家顾问。主编或参编多部教材，发表相关论文30多篇。负责和主研多项省部级科研项目，主持教育部国家精品资源共享课“0-3岁婴儿的保育与教育”等。
