云南省洱源县宁湖第二小学校园足球队学生在练习顶球。 甘肃省甘南藏族自治州迭部县旺藏九年制学校的课堂。 深圳市光明区教育科学研究院组织教研员进行参与式研修。 光明区教育局 供图 湖北省襄阳市樊城区一名教师在参加青年教师基本素养竞赛。 樊城区教育局 供图 甘肃省甘南藏族自治州一名小学三年级学生在听课。 在江苏省海门中学，教研员和物理组创客中心教师一起交流。 南通市海门区教育局 供图 （除署名图片外，本版图片均由本报记者张学军摄）
教研工作是保障区域基础教育质量的重要支撑，而县市的教研员是教研系统的“神经末梢”，发挥着独特作用。进入新时代，如何打造一支过硬的基层教研队伍，更好地服务区域教育发展？本刊邀请各方人士谈谈做法与心得，也欢迎其他地方分享，投稿至版面邮箱。——编者
云南省洱源县宁湖第二小学校园足球队学生在练习顶球。
甘肃省甘南藏族自治州迭部县旺藏九年制学校的课堂。
深圳市光明区教育科学研究院组织教研员进行参与式研修。
湖北省襄阳市樊城区一名教师在参加青年教师基本素养竞赛。
甘肃省甘南藏族自治州一名小学三年级学生在听课。
在江苏省海门中学，教研员和物理组创客中心教师一起交流。