近年来，山东省潍坊市临朐县不断加强党对教育工作的领导，紧抓立德树人根本任务落实，将幼小衔接作为孩子成长、家长放心、社会满意的大事来抓，坚持以党建引领推动幼小衔接教育融合发展，组建幼小衔接联盟，搭建双向衔接交流平台，强化调度督导，建立起幼小科学衔接的长效机制，有效解决了困扰“学校、幼儿园、家长”三方的痛点问题，引领全县学前教育幼小衔接健康发展。
党建引领
激发乡村教育新活力
幼儿园与小学科学衔接是落实“建设高质量教育体系”要求的重要举措，是“双减”政策落地的重要环节，也是防止幼儿园教育“小学化”、实现小学零起点教学、促进幼儿健康成长的必然要求。临朐县坚持党建工作统领教育发展全局，深入开展党建与教育工作融合发展研究，坚持儿童为本、双向衔接、系统推进、规范管理的基本原则，让党建与学前教育深度融合、同频共振。
在临朐县辛寨街道，辛龙幼儿园与辛中小学两个党支部的联席会议制度成了一道亮丽风景。两个党支部定期召开会议，党员互相结对子，畅通交流渠道，交流教育心得，发挥出先锋模范作用，积极引领各项工作向前推进。日常合作交流中，两个党支部共同开展了“党建+幼小衔接研究”课题，在教育教学实践中不断碰撞思想，探索幼小衔接工作经验，对幼小衔接机制不畅、措施不科学等方面进行了深度研究，激发出幼儿园、小学、家庭教育的合力，为幼小协同、科学衔接奠定了基础。
特色活动
开启幼小衔接新模式
“我们开展幼小衔接教育并不限于大班，而是贯穿于幼儿在园的全部生活活动、学习活动和游戏活动中，在潜移默化中，让孩子们养成各种能力，做好心理准备，能够平稳、顺利完成衔接过渡。”辛龙幼儿园园长李刚介绍说。立足适度减缓幼小衔接坡度的出发点，针对学前教育与小学教育的不同，临朐县出台《全面推进幼小科学衔接实施方案》，科学设计幼小衔接工作方案，主动创设幼小衔接学习环境，构建起幼小一体化的教学模式。采取游戏化、生活化、综合化等方式，强化儿童的探究性、体验式学习，开展了故事剧场、韵律儿歌课中操、我演课文小故事、整理比赛、社会实践活动等一系列活动，培养幼儿的生活能力、学习能力、自我管理能力、社交能力等，增强幼儿的自信心，让好习惯在活动中形成，让幼儿从心理准备上、能力准备上做好衔接工作。
为推进幼儿园与小学科学衔接，临朐县还广泛组织幼儿教师和小学起始年级教师，聚焦双向衔接，建立起幼儿园与小学教师之间的沟通对话机制。通过经常性组织开展角色换位、岗位体验等活动，让教师们对幼小科学衔接工作有更深入的认识和把握，让工作更加科学协调推进实施。同时，将一年级上学期设置为入学适应期，帮助儿童顺利度过入学适应期，帮助“幼小”完成高质量衔接。
素质培训
构筑幼小共育新生态
教育发展，师资是关键。临朐县高度重视师资培训工作，通过常态化联合教研机制的建立，完善起“县、镇、园（校）”三级教研培训责任区制度，多次举行“幼小衔接”研讨会。高度重视低学段教师配备和培养培训工作，制定了切实可行的指导方案和教研计划，组织开展环境共创、课程协同开发、定期听课教研、互相借鉴融合等各种教研活动，引领教师形成“遵循幼儿身心发展规律，让教育回归生活”共同价值观念，切实提高了教师科学实施幼小衔接的能力。
在抓好教师培训的同时，辛中小学和辛龙幼儿园共同建立起有效的家校协同沟通机制，通过家园联谊会、举办专题讲座、家长课程学习、家校微信群联系等多种方式，开展幼儿家长培训活动，开展幼小双向衔接教育，引导家长树立科学育儿观念，减轻家长的压力和焦虑，让家长以轻松的心态，帮助孩子顺利度过衔接期。将每年的6月和9月作为幼小衔接活动月，邀请家长入园进校参观交流，共话发展，组建起家、园、校幼小衔接共育共同体，通过互联、互研、互识，形成了家、校、园科学衔接工作合力。
党建引领有道，春风化雨无声。临朐县坚持党建引领，对幼小科学衔接进行了有益探索和实践，形成了适合幼儿发展、符合教育规律、幼小一体发展的良好发展路径，推动县域乡村基础教育走上健康发展的快车道。
（张少力 李刚 马丽 张致诚）
