浙江省杭州市余杭区的仓前，自南宋开埠，已历千年，自古以来就是人文荟萃之地。在这里，有学者章太炎先生故居，有袁隆平亲题的“四无粮仓陈列馆”……行走其间，一个不经意，就邂逅了一段历史。杭州师范大学附属仓前实验小学，就坐落在这里。近年来，面对新时代的新形势、新任务，学校秉承“许孩子一个有梦的童年”的办学理念，挖掘仓前地域文化、构建家校社共育体系、完善评价体系，办有根有魂的教育，为学校高质量内涵式发展注入了源头活水。
挖掘仓前符号
启动成长“加速器”
“左4右2！”“罚你一张黄牌！”车模教室里，孩子们正在进行一场紧张的车模操控比赛。“测向机要这样拿，不然这里的平面扫不到。”无线电社团的孩子们正在进行无线电测向……这是仓前实验小学的学生们正在上兴趣拓展课。据悉，每天下午3点半以后，学生都可以根据兴趣自主选修，尽享近百门拓展课程带来的乐趣。
值得关注的是，仓前实验小学的拓展课程并不是各自孤立的存在，而是隶属于一个以传承仓前文化为核心的特色课程群，即“‘仓前符号’和她背后的故事”。这些课程形式上相互独立，内核又密切相连，不仅培养了学生各方面的核心素养，更深入推进了“五育融合”，让仓前文化成为滋养学生成长的养料。例如，学校将仓前独特的“四无粮仓”（无虫蛀、无霉变、无鼠害、无雀扰）和创客教育相结合，开发了“智能粮仓”课程，学生在学习时既要学习3D设计、编程、APP程序设计等现代技能，发挥创意对传统粮仓进行智能化改造，也要学习当年余杭粮食人克服重重困难创建“四无粮仓”的历史，在潜移默化中传承先辈创业、创新、节俭、奉献的精神。
“仓前是一个历史文化底蕴非常深厚的地方，国学大师章太炎、中医文化、‘四无粮仓’等都是非常好的教材，能让学生学到很多课堂上没有的知识。为了用好这些教材，我们根据学生身心发展需要对其进行了系统梳理，开发了根植乡土文化的品牌课程——‘“仓前符号”和她背后的故事’。该系列课程以‘传承仓前文化’为主线，带领学生通过听、说、读、写、思、画、行等多种方式体验和保护‘仓前符号’，培养出一大批‘会学习、善交往、炼体魄、强毅力’的仓小学子。”仓前实验小学校长唐国忠说。
坚持开放办学
绘好育人“同心圆”
教育是一项复杂的系统性工程，学校教育只是其中一环，要想给学生一个有梦的童年，学校必须坚持开放办学的理念，促进家庭、学校、社会的教育资源循环流动起来，绘好育人“同心圆”。
拓展社会育人资源。首先，向杭州师范大学的专家“借智”。例如，《“仓前符号”和她背后的故事》系列教材就是杭师大专家和仓前小学教师共同编撰完成的。学校积极将杭州师范大学的许多教育类研究课题落地，在高质量完成各个研究课题的同时，不仅丰富了学校课程、优化了教学模式，而且更主要的是带给教师很多宝贵的培训机会，磨炼出一支高素质专业化教师队伍，为学校高质量发展奠定了坚实的基础。其次，向杭州师范大学的学生“借力”，积极引进经亨颐教育学院、信息学院、国际教育学院、音乐学院、体育学院等各专业的学生入校担任志愿者，协助教师开展各类拓展课程，弥补了学校相关领域师资的不足。最后，与学校周边的钱爱仁堂、章太炎故居、“四无粮仓”等场馆进行深度合作，创新校本课程教学方式，让学生在行走中学习，感悟“仓前符号”，使教育更加有滋有味、有声有色。
挖掘家长育人潜能。学校一方面通过家长会、家访、家长沙龙等形式，与家长互通有无，传播科学的家教理念；另一方面发掘优秀家长志愿者，常态化开展家长进课堂活动，如邀请运动员家长带领学生做运动、非遗文化传承人家长教学生刺绣等，两手齐抓，切实让家长成为学校的同盟军。
完善评价体系
举好发展“指挥棒”
有什么样的评价“指挥棒”，就有什么样的办学导向和教育生态。想让乡土文化引领学校实现高质量发展，就必须扭住教育评价这个“牛鼻子”。近年来，学校以发展学生的核心素养为出发点，以多元智能理论为支撑，借学校课改之风，把核心素养和作业改革的要求落实到各学科教学中，探索形成了多层次、人本化的“梦想少年”评价体系。
“梦想少年”评价体系主要包括“文学梦想星、数学梦想星、英语梦想星、科技梦想星、运动梦想星、艺术梦想星、文明梦想星、创意梦想星”8个评价维度。为方便教师实操，学校还开发了一份详细的《“多彩梦想星”手册》，明确了评价的内容、评价的原则、评价的标准及评价的具体流程，为学校全面开展“梦想少年”层级评价提供了一份行动指南。
在实践中，学校还为每一名学生印发了《“多彩梦想少年”学生手册》，给不同学科的教师印发了不同类别的“梦想星”贴纸。教师在相关课程、活动结束后可根据评价标准，发放给学生相应的“梦想星”贴纸，让学生粘贴在学生手册相应的栏目内。当学生的单项“梦想星”达到8颗时，可以换成一张“多彩梦想卡”。各班每月评选“多彩梦想小明星”，每学期评选单项“梦想星”和“多彩梦想星”。学校在学年末统一评选20名“美好儿童”和20名“梦想少年”。为了充分发挥其引领作用，学校不仅制作“梦想少年荣誉墙”，进行全校公示，还每学年举行一次盛大的“梦想盛典”，让满满的仪式感引导学生向身边的榜样学习。每年，仓小学生最期待的就是能登上“梦想盛典”。层层递进的“梦想少年”评价方案，极大地激发了学生自我完善的内驱力，助力他们走上了筑梦、逐梦、圆梦的康庄大道。
十年树木，百年树人。教育是一项复杂的系统工作，需要一代接着一代干、一棒接着一棒跑。“仓前实验小学成立于1923年，倏忽已近百年，但经过几代仓小教育人的努力，如今依旧正青春。未来，我们不仅要继续根植乡土谋发展，还要积极拥抱时代变化，让传统与现代比翼齐飞，创造新的辉煌。”谈到未来发展，校长唐国忠如是说。
（唐国忠 周芳）
