河南经贸职业学院电子商务专业自2000年开设以来，校企合作的形式经历了就业对接、项目合作、订单化培养、共建产教融合班、协同开展模块化教学、共建专业的递进迭代过程。近三年来，商务学院组建了以电子商务专业为核心，市场营销专业、网络营销与直播电商专业、国际经济与贸易专业、跨境电子商务专业为四翼的“一核四翼”电子商务专业群，联动商务英语专业，逐步构建了“专业基础课+专业核心课+专业方向自选课+分专业方向互选课+X模块课”的课程体系，为中原经济区培养具备数据化思维和国际化视野的“会营销、通商务、精推广”的创新型数字商贸技术技能人才。
分层分类，推进专业群模块化课程重构
校企双方思维碰撞、资源聚合、师资联动，突出“德技并修”，对接电子商务专业群岗位技能，重构专业群课程体系。不同专业学生可根据现实需求选课，通过模块组合提升多种职业能力，横跨纵拓多种高端岗位，按需自由考取多种技能证书。
专业基础课共享。以商科类专业基础课程为主干，培育和建立商科学生基本的道德素养、知识框架、技术基础、思维模型。
专业核心课独立。帮助学生掌握本专业职业素养、理论知识、专业技能，开设相互分立的课程4—6门。
专业方向课自选。结合区域经济、地方优势产业、企业岗位需求等进行分方向培养。每个专业分别开设三个方向的专业自选课，本专业学生自主选择两个方向的模块课程。
分专业方向课互选。打破传统商科专业之间的壁垒，致力于复合型人才培养。学生可以跨专业选择专业群内其他专业的一个方向的课程。
“X”模块课程融通。根据“岗课赛证”融通思路，打造“1+X”课证融通课程模块、技能大赛课程模块、技能实战课程模块、创新创业课程模块，达到拓展专业技能、提升学生综合能力的目标。
引企入校，构建“两阶递进式”课程教学模式
电子商务专业引企入校，共建生产性实训基地，以项目化教学形式，开展专业核心课、专业方向模块化课程两阶段协同授课，实施校企共育。
聚焦岗位需求，以项目运营促进理实一体。以企业岗位需求为切入点，重构“网店客服实战综合模块”等专业核心课程。针对运营岗、客服岗等工作任务，一方面融入“1+X”网店运营与推广技能等级证书内容；另一方面借助电子商务“双11”“6·18”等大促活动，植入各类品牌旗舰店运营公司的真实项目，引入企业新技术、新规范、新标准。通过项目化、案例教学，应用问答游戏、模拟对战等新教法激发课堂活力，提升了学生的岗位实践能力。
坚持能力导向，以订单培养推进文化互融。以培养专业技能为切入点，与企业共建订单（领航）班，开发“电子商务专业平台运营方向”模块课。校企“双导师”共商课程内容，共编活页式教材及培训讲义，将网店直播的岗位规范、企业文化等有机融入课程，打造品牌专属直播间。企业导师负责学生直播岗位技能培训；校企“双导师”围绕项目运营情况协同开展运营数据分析、复盘总结等指导活动。订单式培养，既提升了企业文化认可度，又增强了学生的综合技能，实现了学生“零距离”就业。
送生入企，构建工学交替“双元”育人模式
网络营销与直播电商专业采用送生入企的形式，与本地优质企业合作，构建工学交替、“双元”育人模式。按照校企提前编制的工学交替实岗训练课程体系安排，将课堂搬到企业。学生上午完成校内的集中式理论学习，下午赴企业进行真实岗位的技能学习，实现“做中学”。
以“直播营销”等专业核心课程教学为例。第一阶段，由校企导师分模块以企业案例、真实情境的形式开展一周理论学习与技能梳理；第二阶段，由企业导师以“师带徒”形式进行三周的岗位技能指导，学生在网络主播岗、中控岗等岗位交替中完成一轮沉浸式工作体验后，师生确定“主岗+衔接岗”，进一步淬炼学生的实战技能。工学交替、“双元”育人模式为模块化教学改革注入了“源头活水”，有效提升了学生的可持续发展能力。
专业共建，打造“一引领三双四维”协同育人模式
跨境电子商务专业与优秀企业深度合作进行专业共建，构建了“一引领三双四维”人才培养模式。
“一引领”，即思政引领。坚持立德树人，思政引领，课程教学设计与实施中强化培根铸魂。
“三双”，即校企“双导师”、校内“双基地”、学生“双角色”。校企“双导师”——共商人才培养方案、共定课程标准、共编活页教材，协同讲授“跨境电商综合服务”等方向课。校内“双基地”——校内设立企业工作室的项目实践基地和实习就业基地，充分满足学生的认知实习、岗位实践、定岗实习和就业创业需求。学生“双角色”——学生具有学生和从业者“双重身份”，既能提升职业素养，又能锻造实战技能。
“四维”，即“岗课赛证”四维度。跨境电商综合服务模块等课程充分对接跨境电商选品、推广等岗位需求。岗位能手被推荐参加“互联网+国贸”、跨境电商技能等职业技能大赛赛项训练，自主考取对应的跨境电子商务多平台运营等“1+X”职业技能等级证书。
平台赋能，推进“产、教、研、服”一体化
河南经贸职业学院在开展电子商务专业国家职业教育教师教学创新团队实践课题“电商助农空中大讲堂云服务平台打造”研究时，创新研发了集商科类课程教学、农村电商人才培训、助力农产品上行于一体的“智汇兴农”电商助农云平台。
电子商务、网络营销与直播电商等专业结合专业群内“网络商品实务”“直播营销”等课程，以课堂案例、课后作业的形式推送任务，由校企“双导师”指导学生搜集农特产品信息，并对接产品供应商，挖掘产品卖点，分组开展营销策划分析，最后利用网络店铺、直播等形式进行销售，服务农村电商发展。
课程与平台的紧密对接提高了模块化、项目化教学的深度，实现课程间、专业群专业间、校际互动共振，发挥了“产、教、研、服”一体化的联动融合效应。
校企模块化课程教学开展以来，专业群建设成效显著。建设全国职业院校教师教学创新团队1支，获批国家骨干专业1个、国家生产性实训基地1个，获省级教学成果奖一等奖以上7项、河南省职业技能大赛教学技能比赛二等奖以上8项，承担省级以上教学改革类项目11项，获评国家规划教材3本、省级规划教材7本，获省级教材建设奖1项，获评省级以上在线开放课程6门、省级课程思政示范项目4项，共建省级以上专业教学资源库2个。模块化教学模式被全国10余所学校借鉴应用，在高职电子商务专业群人才培养领域发挥着示范引领作用。 （王丽丽 马棒）
