指导学生第二课堂活动
学生第二课堂学习场所
课程实践教学师生合影
思政育人成效——学生参军
树理念：从顶层到基层，化理念为行动
2016年，全国高校思想政治工作会议指出，做好高校思想政治工作，“要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。这一理念与精神指引，为高校提升立德树人动力、破解思政教育“孤岛”困境提供了科学指南。以此为遵循，南昌工程学院机械工程学院迅速开启了由单轨式思政教育向立交式课程思政推进的改革探索之路。
学院领导在深入学习领会全国高校思想政治工作会议精神的基础上充分做好课程思政顶层设计。与各专业负责人、课程负责人多次研讨，明确各专业思政要点，并融入专业的人才培养方案，通过课程思政矩阵，全面梳理蕴含在每一门专业课程中的思政元素，落实每一名教师的育人职责。
学院从制造业转型升级国家战略、立德树人根本任务和学校优良传统出发，凝练出以“自强不息、制造报国”为院训、以“科学精神、工匠精神、奋斗精神、爱国精神”为内涵的机械工程学院文化，结合专业毕业要求，确定机械设计制造及其自动化专业的思政要点，再根据专业思政要点和课程知识与能力要求，确定了“机械创新设计”课程思政的重点建设方向和思政主题——创新使命、团队协作和工匠精神。
至此，凝聚着对思政教育思考和实践的“机械创新设计”课程思政教育理念，在创新能力培养与创新使命担当的不断探索中日益成熟，并领航学院课程思政教育改革。
巧实施：从教学到教育，蕴思政于课程
“机械创新设计”的课程目标是要实现创新能力培养和创新使命担当的有机结合，为此，学院通过多种思政资源的协同实践，不断创新教学内容和教学路径，为“机械创新设计”课程思政教育教学提供了有力支撑。
根据课程思政主题，结合创新意识、创新思维和创新方法的知识讲授与能力培养要求，深入挖掘教学内容中蕴含的思政元素，形成具体思政案例，切实将知识传授与价值引领有机统一的理念贯穿教育教学全过程。根据授课内容，挖掘出“民族复兴与中国创造、重塑江西制造辉煌、创新设计伦理、尊重和保护知识产权、好奇心是创新的源泉”等元素来支撑课程思政主题“创新使命”；用“实事求是的调查研究、专注力、精益求精” 等元素来支撑课程思政主题“工匠精神”；用“设计中的协作精神、螺丝钉精神”等元素来支撑课程思政主题“团队协作”。根据教学内容和思政元素、案例的关系，灵活采用多种多样的思政引入方式，在知识传授中润物无声地融入理想信念。例如，在技术冲突知识授课过程中，根据知识点的特征分别采用显性引导、因势利导和隐性融入等多种方法。
与此同时，学院注重多种思政资源的协同实践，对课程实践教学点进行了环境布置，达到环境育人的目的。利用校企合作，将机器人现代产业学院合作单位江铃汽车股份有限公司的全国劳动模范刘辉请进课堂讲工匠精神。采用视频方式把校友请进课堂，讲述他们的创新故事。
此外，为了更好地整体把握、推动“机械创新设计”课程思政改革，找准知识传授、能力培养与思政教育的结合点，学院不断更新教学内容、不断重构教学路径，打破以知识为中心的教学内容体系，围绕学生创新能力培养与价值塑造，建立动态教学内容体系，将思政教育、学科前沿、教师成果、学生作品及时融入课堂教学；积极采用案例教学法、项目驱动法、模拟仿真法、翻转课堂教学法；打造课程教学的第二课堂和第三课堂，开展丰富的开放课堂活动，引导学生在“做中学”，积极参加各类学科竞赛，培养学生的创新意识和工匠精神。
一项项改革，辨证施治；一次次创新，硕果喜人。“机械创新设计”课程思政切实把科学精神、奋斗精神、爱国精神、工匠精神等融入创新教育各环节，育人成效越发凸显。
显成效：从成长到成才，立特质树优势
随着“机械创新设计”课程思政的持续深入推进，学院在有效解决“重创新能力，轻使命担当”教育问题的同时，打造了“机械创新设计”课程思政一个个亮点，为学生提供了广阔的成长道路和成才空间，更让“自强不息、制造报国”的特质薪火相传。
“机械创新设计”课程思政有效地促进学生综合素质的提高，学生创新能力显著增强，超过900人次学生参与各类学科竞赛，获得国家奖励51项、省级奖励95项；26人次获“中国青少年科技创新奖”“江西青年五四奖章”等荣誉，学生中不断涌现参军入伍、抗洪抗疫、援疆援藏的榜样，如2017级机制专业冯相榮在创新设计学习中成绩优秀，多次获得学科竞赛奖励，2021年毕业时婉拒多家知名企业的邀请，毅然投身新疆参加“三支一扶”志愿行动。
“机械创新设计”课程思政突破了原有的思想政治理论课固有的单一教育模式，在顶层设计时注重系统性和有机性，从国家到学校、从学校到学院、从学院到专业、从专业到课程，层层传递和支撑。例如，在讲述制造业转型升级时，从重制造向重设计转变，引入思政元素“民族复兴与中国创造”，引导学生到制造业的广阔舞台上成就人生、报效国家。这个思政元素可有效支撑专业思政要点“‘制造报国’的专业使命”。
“机械创新设计”课程思政在选取思政元素和案例时，充分考虑江西元素和学校特色。如为体现思政元素“精益求精”，举江西籍院士潘际銮教授为例，讲述他自我超越，奋力将无缝焊接技术高标准地运用于高铁、核电和航母的事迹。另外，课程大量收集毕业校友的创新创业故事，制作成“南工学子创新路”思政案例集。
“机械创新设计”课程思政充分折射出学院“自强不息、制造报国”的办学理念与特质，未来，南昌工程学院机械工程学院将进一步加强思想政治工作，在党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，积极探索实践价值引领与知识传授交相辉映的课程思政建设新路径，全面落实立德树人根本任务，助推中国制造向中国创造转型发展，为中国式现代化作出新的更大贡献。
（卢全国 桂方志 余宏涛 祝志芳 王欢）
