打造更多高水平思政“金课”，讲好用好新时代的“大思政课”，激活社会“大课堂”，汇聚全社会育人“大能量”，进而培养更多担当民族复兴大任的时代新人，这是高校教育事业发展的题中之义。2022年，邢台学院紧紧围绕应用转型发展，着眼高素质应用型人才培养，在主动承担建设创新型国家省市项目中，发挥学校共青团组织的作用，一体化设计开展暑期“三下乡”社会实践等活动，组织大学生以青春的名义全力服务乡村振兴，服务区域经济社会发展，为学校争得了荣誉，为学校实践育人谱写了新篇章。
开展心理健康服务
服务乡村教育振兴
邢台学院守敬星空公益团队第一个公益创业项目“童心乡守 敬待花开——乡村留守儿童心育计划”，是关注乡村儿童心理健康、推进乡村心理健康教育的一个重要项目。该项目先后获得2022年河北省“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛一等奖，2022年邢台学院“互联网+”大学生创新创业大赛一等奖，2022年河北省“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖，进入第六届中国青年志愿服务项目大赛（河北赛区）竞赛决赛。
学校共青团在学校党委的领导下，守敬星空公益团队于2022年暑假与陕西科技大学源梦公益团队联合发起了“河北省乡村中小学心理健康教育援建项目”，旨在依托两校心理学师资和学生骨干力量服务乡村教育振兴。活动期间，两校通过举办“中小学心理健康教育暑期训练营”，为当地建设一所中小学心理健康教育示范校，积极探索解决乡村人才振兴和城乡优质教育不平衡等问题，推进了乡村心理健康教育工作的长足进步，摸索出了校地合作协同育人新模式。
2022年8月7日至12日，“中小学心理健康教育暑期训练营”在河北省威县固献中学进行了为期6天的心理健康教育活动。此次训练营内容丰富，形式活泼，主要包括针对教师的20学时心理健康师资培训、针对家长的8学时心理健康科普培训和针对学生的40学时乡村青少年心理团辅培训。此项活动有效提升了乡村基层心理教师教学能力和家长对孩子心理健康关爱意识以及青少年学生心理素质，并为固献中学援建标准心理咨询室1间，用于学生日常心理健康教育工作开展。
在活动中，“中小学心理健康教育暑期训练营”大学生志愿者“知民情、察民意、达民愿、作贡献”，受到当地乡村教育主管机构和相关学校好评。全体志愿者为了上好团辅课，在教室打地铺，自己在食堂做饭，动手设计装修心理咨询室，连日挑灯夜战反复实验，衣服被汗水浸湿了一遍又一遍。8月8日、9日，当地下起了特大暴雨，志愿者们冒着暴雨蹚着齐小腿深的积水接送前来学习观摩的学生。每天晚上，志愿者团队还要召开总结反思大会，有时候甚至工作到凌晨一两点。在这样艰苦的条件下，学生不仅没有任何怨言，反而表示明年要继续参加这样的活动。
8月17日，训练营对在中关村第三小学（雄安校区）的活动进行了线上直播，覆盖340所各类学校。据统计，青年志愿者进行人际关系团体辅导和注意力团体辅导直播时，合计近1.4万人在线观看，点赞人数超过200万。河北省雄县、威县教育部门和学校领导均对项目组的到来表示热烈欢迎，喻为“雪中送炭、雨中送伞”，并真诚希望这样的“送培下乡”活动能长期持续开展，以提升当地心理健康教育水平。
此次活动得到社会广泛关注与赞誉，目前已被国内多家主流媒体报道。
推动健康饮水科普
服务乡村生态振兴
守敬星空公益团队第二个公益创业项目是“水护万家，一站到底——为乡村百姓高品质健康饮水提供一站式服务”，目的是以学校学科优势为乡村提供优质的饮水服务。据校共青团负责同志介绍，这个项目不仅能够快速检验当地水质，还能对不合格的水源提出解决方案，是助力乡村振兴急需项目之一。
2022年8月8日至17日，邢台学院共青团组织协调守敬星空公益团队、陕西科技大学源梦公益团队前往河北省临西县吕寨乡、老官寨乡，信都区冀家村乡，威县高公庄乡，平乡县平乡镇为当地村民开展健康饮水科普宣讲。团队始终把民之所盼作为服务乡村振兴的核心导向，用新理念、新技术、新方法助力推动乡村生态环境发展，把专业知识运用到田间地头，为乡村振兴注入新动能。团队以“水”为题，办起健康科普微课堂；以“水”施教，传授净化水质小妙招；以“水”为媒，搭起关爱民生福祉桥。
经过为期一周的“三下乡”志愿服务实践活动，青年志愿者团队成员努力推动乡村“保护生态环境，爱护水资源”建设，为建设绿水青山、生态宜居的美丽乡村贡献出一份力量。多家媒体以《河北邢台：开展饮水健康科普 赋能乡村生态振兴》等为题对此次活动进行了报道。
发展强师示范团队
服务乡村师资建设
2022年5月，邢台学院共青团围绕“乡村卓越教师”培养目标，以“学习共同体”为载体，成立了“新师范学社”。该社团以组织开展全校性的协作行动为组织形式，遴选师范专业优秀学生集结成社，充分发挥校内骨干教师和校内外专家学者的智慧和力量，革新培养模式、实施课堂创新、锤炼任教技能，探索建设“新师范”教育人才的新路径。围绕新师范建设和师范专业认证工作，邢台学院鼓励二级学院以新师范学社分社的形式搭建育人新平台，目前已经成立了“乡村卓越物理教师研学班”“乡村音乐教师研学班”“乡村英语教师研学班”“乡村优秀班主任研学班”和“乡村卓越幼儿园、小学教师研学班”。
2022年6月，为引导师生深入领会学习《新时代基础教育强师计划》，鼓励学校师生通过社会调查等形式，深刻了解家乡基础教育，激发投身教育事业的热情，增强社会责任意识、参与意识，锻炼并提高社会活动能力，邢台学院面向全校遴选了24支2022年暑期“基础教育强师计划”调研团队，对当地县域（区域）中小学“双减”政策落实、近三年的教师学历、紧缺师资专业等情况进行调查，及时掌握当地教改实施情况。通过调查了解和研究分析，邢台学院共青团向国家推荐“三下乡”实践项目2个、省级实践项目2个、市级实践项目20个。经过努力，邢台学院“基础教育强师计划示范团队”目前已经发展为5个，队伍还在不断壮大。
2022年8月，音乐舞蹈学院以新师范学社为主体的“基础教育强师计划示范团队”聚焦音乐核心素养，分别在河北邢台威县、新河、南和，唐山、保定以及江苏、江西等省市县对初中、小学音乐教学现状以及教师核心素养培养开展了广泛调查研究，并提出针对性的应对举措。
打造协同示范团队
凝聚力量促进发展
2022年4月22日，邢台学院成功获批国家教育部门师范教育协同提质计划重点支持院校，成为学校百年师范教育赓续发展的新机遇。为调研学习高水平师范院校“三下乡”“返家乡”社会实践活动经验，学校共青团积极遴选2022年暑期“协同提质计划高校”联合社会实践示范团队。经全院师生共同努力，已经与北京师范大学、南京师范大学、河北师范大学、沈阳师范大学、广西师范大学等高校取得联系并达成联合组队或参与组队开展社会实践活动的共识。目前，共遴选组建了5支“协同提质计划高校”联合社会实践示范团队。
学校共青团组织把联合开展“三下乡”社会实践活动与“三下乡”“返家乡”社会实践活动紧密结合，形成目标一致、相辅相成的工作态势，为引导广大学生了解国情民情、提高社会认知、融入社会实践发挥了重要作用。本着目标共同、机制共通、资源共享的原则，依托“三联盟三对接”工作思路，邢台学院不断加强与地方政府部门、行业企业、基层社区、县域学校等的联动互通，集聚校内外、全社会的实践教育资源，进一步完善学校主导、政府部门推动、社会参与的实践育人体制机制，有效整合了资源、发挥了联盟对接效应，推进了服务地方经济发展的深度融合。北京师范大学研究生赵江山在参加“河北省乡村中小学心理健康援建项目”后说：“这次活动既是一次非常难得的专业实践机会，也是一次深度体验校情民意的‘大思政课’。我从活动中学到了很多东西，也被同学们的拼搏敬业精神所感动。”
“青年者，国家之魂。”在转型发展改革进入深水区之际，邢台学院积极推进“实践育人”一体化设计，使育人资源、育人要素协同协作、同向同行、互联互通、高质高效，为培树一批好老师、培养一批好学生作出了有益探索。青年是希望，是未来，在学校党委领导下，共青团组织将一如既往发挥青年大学生的生力军和先锋队作用，一以贯之地融合各类资源，组织大学生以青春之名投身乡村振兴事业，为学校转型发展添砖加瓦。
（张宏杰 姚大伟 张盈利）
