新学期开始后，幼儿园和中小学校的孩子学习、生活步入正轨，有些家长却表示家校共育的“甜蜜负担”也开始了。近日，家有两个孩子的合肥市民李先生表示，开学后，两个孩子的学校通知家长“自愿参加护学岗、看自习等活动”，这让他有些吃不消。据了解，李先生面临的情况并非个例。
让家长参与学校相关事务，是家校共育的一种有效途径。但我以为，家校共育并非把家长当成一个“筐”，什么事务都往里装。
先拿“护学岗”来说，学生上学放学时间段恰逢交通高峰期，人流量、车流量都大，如果没有人为学生安全“护学”，极有可能引发交通安全事故。面对这种状况，学校理应第一时间联系交管部门协助“护学”，为学生上学放学的安全“保驾护航”。但在实际操作中，一些学校往往拿家校共育做文章，动辄以“通知”的方式，甚至以“命令”的口吻，让家长参与“护学岗”，这无疑是一种本末倒置的做法。
再以“看自习”为例，“看自习”属于一种教育教学管理行为，这项工作理应由学校教师承担，属于教师的“本职工作”。相反，如果由家长“代劳”，势必会造成教学和管理的“脱节”。而且，学生也会因为“看自习”的是家长而不是教师，心理上容易忽视“管理者”的存在，极易造成管理上的纰漏。可见，家长“看自习”弊多利少。
更为关键的是家长不是“闲人”，他们也要工作，也有自己的事情。学校动辄把家长“请”来“护学”“看自习”，表面上看是家校共育，实则是把本该属于学校的“分内事”推给了家长，这样的家校共育岂不“走了样”“跑了调”。
因此，我认为别让家长背负家校共育的“甜蜜负担”。一方面，学校应建立健全报备制度，对需要家长参与的事务严格把关，做好甄别，切忌什么事务都“扔”给家长，以免给家长增加过重的负担。另一方面，家长要理性参与学校事务，要学会对学校说“不”，切忌“委曲求全”，最终给自己增添烦恼和负担。
同时，教育主管部门也要对家校共育予以规范，不妨通过“画红线”的方式明确家校共育边界，明确家长责任，不让学校“胡来”。
当然，如果家长确实能抽出时间参与学校事务，这对孩子各方面的成长也是有利的。一方面，孩子在学校接受教育的过程中需要家长的陪伴；另一方面，家长为学校和班级做一些力所能及的事情，也可对孩子塑造良好的个人品质、树立正确价值观起积极作用，而这需要家长理性看待参与学校事务与家校共育的关系，不要沾上功利化色彩。
（作者单位系浙江省开化县教师进修学校）
