长期以来，教研员在区域教育发展中被天然看作是“专家”，他们在培养一线教师、推进教学研究等方面发挥了巨大作用。但目前专门针对教研员的制度建设、顶层设计不多，一定程度上影响了教研员自身专业成长和工作创新。区域教育主政者要多维发力，让教研员从“单兵作战”向“团队协作”转变。
