本报讯（记者 钟原） 日前，“鳌江潮”学区劳动教育推进会在浙江省平阳县鳌江镇滨江小学召开，来自温州市教育局、温州市教育教学研究院、平阳县教育局等单位的相关负责人与鳌江学区各中小学校长及教师代表通过线上线下相结合的方式参加了本次会议。
如何让劳动教育在学校落地生根，实现“五育融合”的育人价值？鳌江五小、鳌江四中西塘校区、滨江小学、鳌江小学等多所学校围绕“学校劳动教育体系建设及实施”“劳动教育周实践”“劳动特色课程介绍”三个主题分享劳动教育的经验与成果。其中，滨江小学介绍了该校在海洋文化背景下开展特色劳动教育、开发劳动教育特色课程群的经验。“我们以发展劳动素养、深度实践体验、多元整合资源实施三要素为目标，设置‘海之技’‘海之艺’‘海之味’‘海之创’‘海之爱’五大劳动课程板块，通过海洋艺术文化节、海洋美食文化节、海洋科技文化节来展示和评价劳动教育成果。”校长李开武介绍。
与此同时，鳌江实验小学的“指尖陶艺”课程、梅源中心小学的“水培课程”等体现“五育融合”的价值，让学生在动手中享受劳动的快乐。会上，滨江小学“海之味”劳动课上的“小厨师”端上了新鲜出炉的特色海鲜，鳌江七小教师林颖在劳动必修课《小纽扣 自己缝》上带领孩子学习缝纽扣的劳动技能。
据了解，鳌江学区各学校劳动必修课有三项规定动作，即每周每班不少于一节劳动教育必修课，每学年要开展一次主题劳动周，学生每年要学会1—2项必会劳动项目。
鳌江学区主任王旭标向与会者解读了《鳌江学区“1+X”区域劳动教育新样态行动方案》，其中，“1”指基础劳动，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，构建学校、家庭、社会三位一体的劳动教育体系；“X”指学区各校根据学校文化、课程基础、地域资源自主探索学校劳动教育特色，形成“一校一品”。
“鳌江学区一并推出了协同推进机制、师资保障机制、专业引领机制、经费奖励机制、评价健全机制等五大机制。”王旭标说，“我们对鳌江学区劳动教育提出三个目标：一是着眼全体学生健康成长的劳动素养培养目标，二是着眼学区劳动教育可持续推进的区域发展目标，三是着眼学区劳动教育有效推进的区域阶段目标。”
据了解，目前鳌江学区内各中小学均围绕三个目标分步实施、重点推进，深入开展劳动教育。
