天地有大美。与城市学校相比，乡村学校虽然存在经费不足、师资有限、专业化程度不高等情况，但乡土间有着与城市不同的自然之美和人文之美。如何挖掘乡村美育元素，如何把学校所在地区独特的中华优秀传统文化遗产和民间手工技艺等资源融入美育课程？本期与您分享几名一线教师的思考与实践——
