《中国基础教育》总编辑翟博的《中国教育的百年记忆》一书，记录了中国教育的发展历程，聚焦对教育改革发展具有重大影响的事件和进程，从恢复高考到科教兴国、人才强国战略的实施，从落实教育优先发展战略到绘制国家中长期教育发展规划，从推进“两基”伟大攻坚到实现教育大国的崛起，着力刻画了重大事件的背景、经过、成效和影响，为中国教育保存了一份珍贵的历史记忆。该书主题鲜明、内容丰富、立意深远，为读者理解百年教育的历史进展提供了重要参考。
这是一部研究之作，展现了作者深刻的理论洞察力，呈现了中国教育发展的历史进程和重要经验。在书中，作者对若干教育重大政策的出台背景、决策依据和实施经验进行了分析，述评相间、史论交融。比如，谈到《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的编制，作者对规划纲要的编制作为一项公共政策的民主决策、科学决策进行了深入思考。规划纲要的制定过程是广泛动员、凝聚共识的过程，在制定过程中先后两次面向社会公开征求意见，从问需于民到问计于民、问政于民，体现了党和国家优先发展教育、办好人民满意教育的决心和信心。
这是一部纪实之作，细致刻画了教育改革发展的重大事件、重要回忆和典型案例。作者以敏锐、细腻的笔触记录了教育改革发展的顶层设计，记录了教育重大事件和重要变化。比如，作者回顾了“双基”攻坚的伟大进程，讲述了各地政府、人民群众积极建设学校的感人故事。在讲述20世纪90年代湖北省竹溪县郭家梁子村建新学校的故事时，作者写道：郭家梁子村是“八山半水一分田”，没有泥田来做砖瓦。为了让孩子们搬出危房校舍，村民自发到沟沟壑壑里寻土挖泥，翻山越岭用背篓背回家，自制砖瓦。有了砖瓦，村民又卖粮、卖柴、卖牲口，凑足了钱买钢筋、水泥、玻璃、油漆，终于建起了一所崭新的学校。阅读这些如特写镜头一般细腻生动的文字，我体会到了作者的真挚情怀。
这是一部刻画教育战线奋斗者、奉献者的“群英谱”。作者描绘了一批批矢志教育、献身教育的人物群像，以及数不清的人民教师兢兢业业、教书育人的忙碌身影。正是这些人共同谱写了中国教育的百年奋斗历史。记住这段历史，研究这段历史，以史为鉴，启迪未来，这是每一位教育工作者的责任和使命。
《中国教育的百年记忆》是一部集思想性、学术性和可读性为一体的作品，值得仔细研读、细细体味。正如北京师范大学资深教授顾明远在序言中评价的那样：本书是关于我国教育改革和发展的一部报告文学，使我们可以更清晰地了解教育发展的历史，也可以向世界展示中国教育改革和发展的故事与经验，是一份重要的教育记忆、国家记忆。
（作者单位系湖州师范学院）
