教育部启动师范教育协同提质计划以来，以部属师范大学为引领、部属师范大学和地方师范院校协同培养师范人才的协同提质机制逐渐发挥效应，按照“一组一案、一校一策”的原则，各组团正在有序推动相关工作。自本期始，本版将分别推出十大组团各自的工作进展、帮扶特色等，以期推进计划落地落实，共享计划实施过程中的典型经验。
由湖南师范大学牵头，福建师范大学、闽南师范大学、长沙师范学院参与，重点支持湖南第一师范学院、怀化学院、宁夏师范学院的组团第一时间打出了协同提质“组合拳”，为打造新时代师范院校共建共赢的合作样本提供了参考，本期特别推出湖南师范大学组团在协同提质计划实施中的相关经验与思考。
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“这场培训课干货满满，如果有机会，我更想去湖南学习。”今年暑假期间，宁夏吴忠市红寺堡区新庄集洪沟滩小学教师胡玉梅参加红寺堡区乡村小学骨干教师培训班后，感慨万千。在宁夏吴忠、湖南长沙、湖南怀化等地，这类帮扶培训正在一场场接续开展。
“培训班由湖南师范大学牵头组团举办，是组团帮扶的措施之一。”培训班相关负责人表示。今年5月，教育部启动师范教育协同提质计划，由湖南师范大学牵头，福建师范大学、闽南师范大学、长沙师范学院参与，重点支持湖南第一师范学院、怀化学院、宁夏师范学院的组团打出协同提质“组合拳”。
从今年7月中旬开始，由湖南师范大学与湖南省高等学校师资培训中心共同承办的薄弱院校中青年骨干教师能力提升培训班、由福建师范大学团委牵头以“聚焦红色文化资源 助力乡村教育振兴”为主题的湖南师范大学组团首次暑期社会实践活动等相继展开；8月，湖南师范大学与宁夏师范学院共同承办宁夏吴忠市红寺堡区乡村小学骨干教师培训班；8月底，来自薄弱院校的40多名师范生陆续到湖南师大、福建师大报到入学，开启为期一年的学习交流……
在前期沟通过程中，湖南师范大学组团开展了多次校际、校内间的协调会与联席会议，并赴薄弱院校进行实地调研，经过充分沟通、深入调研及多轮讨论，最终确定了实施方案。“我们边实践、边提炼、边总结，最终根据薄弱高校实际需求制定了实施方案，确定了聚焦师范主业、强化学科专业建设的目标，形成了‘4+3+2+1’（即牵头高校湖南师范大学承担40%、参与帮扶高校福建师范大学、闽南师范大学、长沙师范学院分别承担30%、20%、10%）的帮扶任务和对应关系图，制定了‘1+3+1’交叉协同工作模式。”湖南师范大学相关负责人表示。
这份“来之不易”的实施方案凝聚了7所高校教育专家的智慧与力量，同样也“见证”了湖南师范大学组团项目的正式启动。
倾力倾心，湖南师范大学做好帮扶“领头羊”
从18度的固原来到38度的长沙，来自宁夏师范学院的26位师范生第一次感受到湖南长沙的“热力”与激情。今年夏季，他们开启了在湖南师范大学为期一年的交流学习。“这是一次绝佳的学习机会，我想通过这次学习好好提升自己。”交换生王凯说。
有着80余年历史的湖南师范大学多年来致力于提升教师教育水平，为社会输送了大批人才。自入选师范教育协同提质计划，成为组团牵头高校之后，湖南师范大学高度重视，迅速成立了领导组和工作专班，积极与参与帮扶高校、薄弱师范院校深入交流，在组团实施方案的基础上制订了校内任务清单，并开展了多项帮扶行动。
“成为全国10所牵头高校之一是教育部对我校工作的肯定，我们将从源头提升教师队伍质量，推动资源共享、优势互补，整体提升各校办学能力和水平。”湖南师范大学校长刘起军表示。
目前，湖南师范大学组团已开展多次实地调研等工作，将课程、师资等资源送至宁夏师范学院、怀化学院以及湖南第一师范学院。
“‘田间埂头’‘云端线下’都有组团专家组的身影，希望能够为社会培养更多的人才。”湖南师范大学相关负责人表示，“我们致力于转变帮扶思路，从源头上提高重点支持高校教师队伍质量，让‘输血’变‘造血’，整体提升薄弱院校的教育教学水平，同时加强7校之间的协同合作，打造新时代师范院校共建共赢的合作典范。”
共建共赢，参与帮扶高校谱写协作“山海情”
电视剧《山海情》中，通过东西部协作以及父老乡亲的努力，贫苦的西海固旧貌换新颜，在他乡建立了充满活力的新农村、新城镇。在湖南师范大学组团内，一个个“教师培养基地”也在福建师范大学、闽南师范大学、长沙师范学院等参与帮扶高校的支持下“拔地而起”。
“早在2017年，我们就与宁夏师范学院建立了对口协作关系。”福建师范大学相关负责人表示。今年4月，福建师范大学与闽南师范大学、长沙师范学院作为高水平师范院校，成功入选教育部师范教育协同提质计划，“由于合作，我们与宁夏师范学院结下了山海深情，为落实协同提质计划奠定了扎实的合作基础。”福建师范大学相关负责人说道。
作为我国建校最早的师范大学之一，福建师范大学在协同提质计划中坚持“师范为本”，不断输出福建师大的特色教育。在福建师大“隔壁”的闽南师范大学也以“本—硕—博”一体化的“闽南文化+教师教育”涉台文教人才培养体系，培养了大批优秀的教师教育人才。
“我们在师范生实习支教和农村留守儿童关爱教育等工作中取得了丰硕成果，也在国家乡村振兴中走出了教育帮扶的新路子。”闽南师范大学相关负责人表示。据了解，近10年来，闽南师范大学共有16批次7603名师范生赴69个乡镇161所农村中小学实习支教，有2.3万余人次的留守儿童获得温暖陪伴和引导教育。“接下来，我们将依托协同提质计划，进一步做好教育帮扶工作。”闽南师范大学相关负责人说。
在湖南长沙，被誉为“幼儿教师的摇篮”的长沙师范学院入选了协同提质计划湖南师范大学组团参与帮扶院校。110年来，长沙师范学院成为我国学前教育人才培养、科学研究、社会服务的主阵地。
“这次我们成功入选协同提质计划，深感责任重大、使命光荣。”长沙师范学院相关负责人表示，“接下来，我们将秉持‘立足儿童、服务儿童、通达童心、成就儿童’办学理念，为提升受援高校乃至全国学前教师教育与儿童发展支持领域教育不懈奋斗。”
同向同行，重点支持院校展示发展“新面孔”
“湖南第一师范学院、宁夏师范学院和怀化学院是我们帮扶的主要院校，此前也与我们建立了良好的结对帮扶关系。”湖南师范大学相关负责人表示，“此次协同提质计划让组团内高校关系更加亲密了，也整体提升了重点支持院校的发展水平。”
有着“千年学府、百年师范”美誉的湖南第一师范学院，是湖湘文化的发祥地和中国现代师范教育的摇篮之一，培养了毛泽东、任弼时等老一辈无产阶级革命家和12万余名优秀教师。一直以来，湖南第一师范学院传承百年师范教育研究传统，教师教育特色鲜明。
“为了更好地实现目标，我们做了许多努力，包括开展‘新时代、新师范、新使命’的办学思想大讨论，以解决束缚学校发展的陈旧思想、落后观念、机制障碍，同时大力申请加入师范教育协同提质计划，抓住发展机遇。”湖南第一师范学院校长童小娇说。
“宁电入湘”工程正在热火朝天地实施，闽宁协作“山海情”还在续写新的篇章，新一轮湘宁、闽宁合作又因协同提质计划的实施掀起高潮。
“没有到过固原的人很难体会当地人民寻求发展的艰辛与不易，没有到过宁夏师范学院的人很难体会办好一所地方大学的艰辛与不易。借力发展、组团发展、合作共赢是实现欠发达地区师范院校高质量发展的必由之路，只要奋斗就有出路。”宁夏师范学院党委书记张治荣曾表达过对教育部实施师范教育协同提质计划的热切期盼和决心。
始建于1975年的宁夏师范学院，是宁夏唯一的师范类本科院校，被誉为“六盘山下人才基地，宁南山区教师摇篮”。2022年4月，宁夏师范学院成功入选教育部师范教育协同提质计划重点支持院校。
“我们入选后第一时间成立了由校长任组长，两位副校长任副组长，各相关职能单位负责人和各学院院长为成员的师范教育协同提质计划工作领导小组，统筹安排推进各项工作。”宁夏师范学院校长马宗保表示。在牵头高校和帮扶高校的帮助下，宁夏师范学院迅速形成了协同提质计划实施方案，确定了教育学、汉语言文学和化学为重点帮扶学科。
今年暑假期间，来自组团的湖南师大、福建师大、闽南师大、长沙师院4所高校一行39人组成专家组前来宁夏师范学院实地调研。专家组实地了解学校现状和现实需求，共同把脉会诊、建言献策，进一步研究确定具体帮扶工作。随后，学校积极落实与4所高校联合组织开展的“聚焦红色文化资源，助力乡村教育振兴”主题暑期社会实践活动；立即制订与湖南师范大学联合举办吴忠市红寺堡区小学骨干教师培训班方案并推进实施。
坐落于湖南省怀化市的怀化学院是祖国“西南明珠”里的一所应用型地方本科院校，64年来已为国家培养各类毕业生15余万人，其中10万余名师范毕业生扎根乡村、坚守讲台，成为大湘西地区基础教育领域中的中坚力量。但学校地处偏远湘西，发展相对滞后，地方财力有限，人才引进困难，学院希望在青年骨干教师培养、重点学科专业建设以及师范学生协同培养三个方面得到重点帮扶和支持。
“协同提质计划对于怀化学院来说是一个千载难逢的发展机遇。组团高校的携手帮扶既为学校发展注入了一针强心剂，更为师范教育类学科专业建设服下了一颗定心丸。”怀化学院党委书记王刚表示。
7月8日，湖南师范大学组团领导专家一行42人到怀化学院开展专项调研和现场交流指导，为学校师范教育的发展提出了建议。“与协同提质计划同步，我们也争取到了省、市政府的强力支持，怀化市政府出台专门文件支持学校加快发展。”怀化学院校长董正宇说。据了解，怀化学院和怀化市政府已就市校共建教师发展学院达成初步框架性协议，具体合作板块正在稳步有序推进。
“天下师范是一家，协同提质靠大家”。师范教育协同提质计划对于师范院校而言，既是重大使命又是发展机遇。“未来，湖南师范大学组团将以协同提质计划为契机，深入交流、团结协作、不断深化协同提质内涵，强化为党育人、为国育才的使命担当，高效推进协同提质计划，共同推动师范教育蓬勃发展。”湖南师大相关负责人表示。
