清脆的鸟鸣唤醒清晨，悠悠书声在操场上“摇着”秋千，傍晚的夕阳安抚着可爱的山林儿女，银色月光叮咛孩子快快进入梦乡。这是我所在乡村小学的一天。2016年8月，我加入了这所乡村学校大家庭。这里有可爱的学生、热情的老者、无私的前辈，这里是一个充满温情的家。
“老师好！您是我们的新老师吗？”几个孩子欢呼雀跃地跑来。
“你们读几年级呢？”
“四年级。”
“我是你们的新老师，我教三年级。”
“老师，您几岁？教什么……”一群可爱的孩子围着我问。
这是我上班第一天遇到的可爱的孩子。我想，每个老师报到的第一天都会有孩子主动问候吧。那一刻，我心中充满了温暖。
慵懒的9月，山间的毛板栗熟了。正在散步的我，恰巧遇见几个没回家的孩子用枝条抽打树上的板栗。
“你们怎么还不回家？家里人担心怎么办？这棵树是别人栽的吗……”我问。
“老师，我们只是想着回家顺便打点给爷爷奶奶吃。老师，这几个给您。”年龄稍大的男孩回答我，手中还揣着几颗褐色板栗。
“多注意安全，树如果是别人种的不能打……”
“老师您尝尝……”几个孩子一边说一边把板栗塞到我手里，说着笑着走远了。
令人意想不到的是，第二天有几个学生拿了一口袋板栗给我和同事。望着这几袋板栗，感到惊讶的同时觉得纳闷，于是我问：“为什么送老师板栗呢？这么难打的板栗，还是快快拿回家吧。”
“爷爷奶奶说老师教我们很辛苦，要我们拿来给老师尝尝，这是我们本地的板栗。”男孩高兴地回答。
看着手上的板栗，剥开品尝，脆嫩的感觉流于心间。乡村保留了一份纯真与淳朴，学生如此，家长也是如此。
在一天天的教学中，令我越来越佩服的还有那些常年在乡村学校任教的前辈们。一位前辈姓吴，是一位快退休的老教师。前辈喜欢喝茶，也经常在闲暇时给我们讲他对教育生活的感悟。他说：“生活就像竹笋，一节一节努力，扎好基础，克服困难才能成长！”这是我印象比较深的一句话，当时虽然记住了，但是两年后才理解这句话的含义。
两年中，我也有过“应付了事”的心态。但是每次看到认真做事、一生清苦的前辈，就赶紧收拾好懈怠的情绪，再次投入教学中。前辈的故事一直回荡在我的心中：他是20世纪80年代入职的教师，参与过学校的修建，寒冬时步行十几公里结冰的山路，前往镇上取试卷回来给学生期末考试。学校需要桌椅，他与其他几位教师连同村民一起剔木打造；学校水电坏了，他负责维修改造……一干就是30多年，有时学校缺教师，他一个人带3个班，整个星期从早忙到晚。
前辈有许多机会可以离开乡村，但是他选择了留下，理由只有一个——乡村需要教师。
人们说，乡村苦。是的，乡村教师都有这样的经历，地里旱了去远处打水，门窗、桌椅坏了找钉子木板修补，夜晚学生病了送药甚至送去医院……
但是，乡村也甜。这里有可敬的教育前辈，可爱的学生和热情的家长。乡村需要教师，既然选择了，脚步就应该踏实。现在乡村条件好多了，但我们不能忘却“艰苦奋斗”的初心。
莹莹星光，点缀着山林，月儿披上浅浅云衣。宿舍旁有教师守候着，办公室有教师为明天的课思考着……致敬每一位乡村教育工作者，让我们在乡村发出自己的光和热！
（作者单位系贵州省黄平县纸房乡中心小学）
