教室墙壁上的“整理时间”板块标注了红绿灯、零帮助学习指南和自主整理指南，这些都是帮助学生独立学习的工具。整理课上，红灯亮起时学生进入“零帮助时段”，自主整理一日学习内容；黄灯开启时进入“求助时段”，有需要的学生亮出代表不同学科的提问牌，教师根据提问牌轻声答疑，学有余力的学生也可以提供帮助；绿灯亮起，全班分享本节整理课的收获。小小一面墙，让整理成为学生的一种生活方式，争做独立自主的学习小主人。
（浙江省温州道尔顿小学 黄超、陈添添/图 张玮/文）
