评价究竟为了谁，又是为谁而评价？这是教育评价改革绕不过去的重要问题。学生是评价改革的最重要“对象”，只有找准了“对象”，站在被评价者的角度思考评价目的、设计评价内容、组织评价实施和运用评价结果，才能促进被评价者的发展。
