本报讯（通讯员 蒋海林） “高校作为培养和输送高素质人才的最后一棒，应在更新劳动教育观念、创新劳动教育形式、构建劳动教育体系等方面下功夫。”4月24日， 2021年高等学校劳动教育课程教材研讨会在广西桂林举办，广西师范大学党委副书记旷永青在致辞中强调新时代背景下开展劳动教育的重要战略意义。
据广西师范大学出版社集团有限公司党委书记、董事长黄轩庄介绍，广西师范大学出版社组织一批全国劳动教育专家和学者先后编写出版了《高职生劳动教育教程》和《新时代大学生劳动教育》。其中，《高职生劳动教育教程》已于2020年9月出版并进入课堂，全国15所高职院校使用了该教材；适合本科学段学生使用的《新时代大学生劳动教育》也于2021年3月正式出版。
本次研讨会上，多位劳动教育专家围绕劳动教育课程怎么开、怎么讲，课程怎么建设以及教材的编写使用等方面做了主题发言，并分享了本单位劳动教育的实践经验。
中国劳动关系学院作为我国开展劳动教育教学和研究最早、最权威的高校之一，在劳动教育的研究和实践方面积累了丰富的经验。中国劳动关系学院副校长刘丽红教授围绕“劳动教育必修课怎么开”“劳动教育课程效果怎么样”“劳动教育课程学习评价怎么设计”等问题，介绍了本校的做法与经验。
“新时代大学生劳动教育课程建设应突出价值导向、问题导向，注重课程教学资源开发，突出‘金课’标准，重点解决课程建设中‘教什么’‘教给谁’‘怎样教’‘谁来教’‘在哪里教’等问题。” 广西师范大学副校长林春逸在发言中表示。
广西职业技术学院党委书记李卫东作了题为《新时代职业院校劳动教育课程建设实践探索》的报告，指出当前职业院校劳动教育存在的主要问题，呈现了广西职业技术学院在劳动教育课程体系建设方面的探索与实践。济南工程职业技术学院经济管理学院党总支书记齐守泉认为，文化课、思政课和劳动教育课三者之间虽有差别，但却有一定的互补性和相互促进性，大学生在劳动教育与实践中可修德、启智、育美，需要文化课、思政课的内容进行补充，建立三者协同育人课程体系，可达成劳动品德塑造、劳动情怀培育、职业素养提升的教学目标。华南师范大学副教授李卫东则表示，学校应将劳动教育融入大学学习生涯规划全过程，在劳动教育过程中建构大学生核心能力体系，实现学业与职业的无缝对接，实现“人职匹配”。
与会期间，深圳职业技术学院相关负责人介绍了学校劳动教育的“八个结合”，即将劳动教育与思想政治教育相结合、与专业教育相结合、与实习实训相结合、与社会实践和志愿服务相结合、与创新创业教育相结合、与产教融合相结合、与职业生涯教育及就业指导相结合、与校园文化相结合，受到与会者的认可。
此次研讨会是全国高校跨地域推进劳动教育领域交流与合作的一次尝试，会议由广西师范大学出版传媒研究院、广西师范大学出版社集团有限公司主办，广西师范大学出版社集团高教分社承办，吸引了全国43所本科、高职院校的160余名教师代表参加。
