教育是基于物质而又超越物质的人的精神与灵魂的再造。在推进新家庭教育实验中我们越来越意识到，家庭教育不是“纸上谈兵”,也不是“空洞说教”,更不是“虚无缥缈”,而是从物型文化的生长点出发，将新家庭教育实验理念形象化根植于物态景观中，物态化于校本课程中，过程化于校本实践中，集儿童性、教育性、艺术性和互动性于一体。
一是家庭教育需要“物”态呈现。人对世界的探究与认识源于客观世界。所谓万物有灵、取物造境、感物喻志、万象之美都是人对物质世界的体悟。家庭教育需要借助“物”的切入点，加强物态建设，聚合家庭教育的“能量场”。
二是家庭教育需要“型”化着力。通过建设具有可视化、立体感、形象化及审美意境的场所、区域与空间，形成有教育意义的物态气场，起到砥砺心智、唤发情感的作用，对人的精神世界产生广泛而深刻的教化与影响。
三是家庭教育需要物型“课程化”实施。家庭教育的落脚点和生长点在于课程建设。要秉持“让每个生命蓬勃生长”理念，借力孕育着丰厚家教故事、家教美德、家风传承及家教实践为主要内容的物型文化载体，强化课程开发与实施，实现人与物的互动、生成、升华。
物型课程不仅拓展了优质教育的内涵，还升华了家庭教育的发展空间，它存在于空间文化的构建、存在于家教知识的延展、存在于对器物精神的再认识中。如何以物型文化建设为突破口，打造有品位的家庭教育？我们在四个方面下功夫：
一是感受物型，让文化彰显。为进一步加强对家长学校的规范管理，保障家长学校工作有效开展，推进邗江区新家庭教育实验物态文化建设，全区按照“十有”标准要求，加强家长学校“有形化”建设，从主题、标识、时间、流程、人员、制度等方面，丰富家长学校建设内涵，提升软硬性环境，把家长学校建成家长成长的乐园、家园。
二是激活物型，让文化生长。按照家长学校有形化、课程化和活动化的思路，积极推动家长学校物型文化的提档升级。坚持“教师、家长和孩子共同成长”理念，将家长学校升格为具有接待、组织、培训、活动、研究和展示等功能的家长学校2.0版。按照每校30万元的标准投入建设，力争三年实现全覆盖。
三是创生物型，让文化蓄能。邗江区建成了中国首个家庭教育博物馆，内设中国馆、世界馆、家风馆、图书馆和实践馆，成为展示家教历史、呈现家教文化、推进家风文明的重要基地。目前已开设“开蒙启智”“走近名人名家”“红领巾寻访”“父母同盟共读”等十多个家教课程项目，对学生、家庭免费开放，并成为全区最大的家长学校。此外，还建立了甘泉家风主题园、焦循家风家训展示馆、邗江好人馆等家风家训传承基地，作为家庭教育的校外阵地。
四是拓展物型，让文化育人。我们将物型文化建设由校内向家庭延展，特别注重家庭物型文化建设，搭建家校共育“彩虹桥”，强化家庭“五有”物型文化建设，即有家庭小书房或阅读角、有共同遵守的好家规家训、有家庭冷静角、有绿化小阳台、有暖心留言板。同时，将每周日设置为“幸福家庭日”，倡导高质量亲子陪伴的“十个正确打开方式”，即深入开展共读一本好书、交换一个秘密、坚持一项运动、组织一次家庭旅行、共做一道菜肴、制定一个家规、多看望长辈、做个全年规划、参加一项公益行动、召开一次家庭会议，让家庭生活更有仪式感、更具生活化、更显人情味。
