童辉老师：
作为新教师，你将迎来带班后的第一个儿童节，你说“想给孩子开一节有意义的班会课”。这个想法非常好！
但我希望这样的活动不仅要“有意义”，还要“有意思”。这里的“意义”是指我们希望传递给孩子的价值观；但如果仅有“意义”而没有“意思”，教育效果也将大打折扣——这里的“意思”指的是符合儿童特点的情趣，即平时我们说的“好玩儿”。
那么，怎么才能让儿童节的班会课“有意思”而又不失其“意义”呢？我给你讲讲我的一次儿童节班会课吧！
那年儿童节，我为初一孩子开了一个名为《告别童年，永葆童心》的主题班会——从名称上已经体现了这堂班会课的“意义”。
我说：“今天，是同学们度过的最后一个儿童节，你们就要告别童年了，但童心不能告别。今天李老师和大家一起回味童年。”
在我的指挥下，全班学生高唱队歌：“爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸，时刻准备，建立功勋……”
然后我引导孩子们围绕“时刻准备，建立功勋”这句歌词展开讨论，明确我们现在将做怎样的“准备”——“知识”“能力”“品格”……而在“品格”中最重要的就是保持童心。
我说：“童心意味着纯真无邪。每一个人来到这个世界时都很纯真。现在来看看我们童年的形象吧！”
我通过PPT展示了一张照片，照片上的孩子只有两岁左右，穿着花衣服，头上还扎着小鬏鬏。
“好可爱啊！”面对孩子的赞叹，我说：“这是两岁的李老师。”
然后，我又连续展示了我从出生几个月到五岁、初中、下乡、大学、参加工作……一直到现在的10张照片。
在孩子们的惊叹声中，我说：“李老师就是这样一步一步长大的！你们现在的形象，就是未来的记忆。”
前一天我已经让学生每人带一张自己最小时候的照片来，现在我把这些照片也通过投影仪一一展示，让大家猜猜照片中可爱的孩子是谁。
有胖嘟嘟的满月照，有一丝不挂的光屁股照……孩子们几乎认不出照片中的小朋友是谁。但我只要公布姓名，大家都哈哈大笑。
我说：“你们看，照片上的你们，眼睛多明亮清澈呀！相信你们的眼睛会永远这么明亮清澈！”
看完照片，我又让学生回忆童年的乐趣，要求发言者讲一件趣事。孩子们又热闹起来，有的讲放牛，有的讲捉鱼，有的讲放风筝……大家都沉浸在童年的快乐之中。
我也给学生讲了我儿时的两件趣事，引起孩子们的爆笑。
我话题一转：“可童年并不是都伴随着快乐，也有一些特有的害怕。同学们说说，你小时候最害怕什么呀？”
有的说“怕晚上一个人在家里”，有的说“害怕一个人走夜路”，有的说“怕蚂蟥”，有的说“怕蛇”……
我说：“大家猜猜，李老师小时候怕什么呢？”
有孩子说：“怕狗。”
我说：“嗯，我小时候真的是怕狗呢！不过，我小时候最害怕是打针！”
许多孩子都点头：“就是，就是！我也怕。”
我说：“刚才我们说了童年的乐趣和害怕，下面我要看看大家童年的智慧。同学们来进行折纸比赛，看谁折得又快又好！”
学生纷纷拿出本子，撕下一张纸，紧张而忙碌地折起来。不一会儿，飞机、小船、千纸鹤、青蛙、灯笼、帽子……陆续诞生，堆满了我面前的小桌子。
我表扬道：“同学们很聪明啊！大家想一想，儿时折纸的时候多么快乐啊！”
最后，我说：“接下来，同学分成两个大组进行儿歌比赛。”我把教室左右两边的同学分为两组，各由一名同学担任指挥。我说：“规则是这边的同学唱完一首儿歌后，另一边的同学便接着唱，如果没有接上来，便是失败。”
顿时，教室里的气氛达到了高潮。歌声在教室里回荡，一阵压一阵，把我们带回了童年。
我说：“请大家记住今天这庄严而充满快乐的一节课，记住今天的儿童节，把你们的一颗童心保持到永远！”
最后，全体学生起立，庄严地将右手举过头顶，呼喊少先队员的誓词——“时刻准备着！”
童辉老师，这就是我的一堂有意思的儿童节班会课。当然，你带的是小学生，我的做法不好简单照搬，但只要你从孩子的立场出发，总能找到符合孩子年龄特点的方式，为他们开一个同样“有意思”的儿童节班会课。
远方的朋友 李镇西
（作者系四川省成都市武侯实验中学原校长）
