近日，“江苏南京拉萨路小学组织学生参观保时捷中心”一事在网上引发热议。5月20日，南京市鼓楼区教育局相关负责人接受媒体采访，还原了事件的全貌，并表示这是正常的教学活动，请大家理性看待。
报道显示，拉萨路小学有较高的办学口碑，每学期的“学程周”活动是学校既有的办学传统。本次“学程周”活动，当天上午组织学生参观动车，下午由家长发动自己的资源，让学生自主活动，有家长带孩子去看保时捷，了解电动车的原理，开拓视野。对此，不少围观网友认为，这项活动传达的价值观有问题，容易让学生形成攀比心理。还有网友直接对学校进行指责，认为学校组织这样的活动毫无意义，不仅耽误学生的学习时间，还给学生树立了不良的三观。
今年4月，全国人大常委会审议通过新修改的《中华人民共和国教育法》，修订后党的教育方针：“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”
中小学开设综合实践活动课程是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要途径，有助于中小学生理解课内知识、丰富实践经验，有助于学生形成优良的价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等意识和能力。面对中小学实践活动资源不足、家社校协同度不高的现实，各地各校要大胆创新，优化活动的内容、形式，使实践活动成本更低、管理更当、效果更好。
参观保时捷中心有较严格的准入限制，学生能够进入参观并接受专人、专业的讲解，对培养学生的科技梦想、世界眼光和时代责任感大有好处。当然，网友担心参观奢侈品可能会给学生不好的价值暗示也不无道理。因此，在开展此类活动的过程中，学校要对学生加强引导，找准理解点、领悟点、感染点，防止学生陷入攀比误区。
在教育转型期，重课堂轻课外、重理论轻实践的认识尚未彻底转变，新颖的活动方式不被理解甚至遭到质疑实属正常。对此，教育主管部门和学校要加强宣传，引导家长和社会正确认识校外实践活动的育人功能，凝聚育人合力。
教育不是稀罕物，但有高度的科学性和专业性，需要相对自主和独立。近年来，社会对教育随意解读、妄加指责的事件时有发生。面对这类情况，一些教育主管部门缺乏对教育的认识和站位，重视对学校和教师的处理，忽视了对社会舆论的引导。在回应本次事件时，鼓楼区教育局发言人指出，“如果谁都可以指手画脚，那教育就不能再做了”，这引发了许多教师的共鸣，值得全社会思考。
（作者单位系四川省剑阁县金仙小学校）
