不少学校都有教师听到预备铃声进教室、上课不迟到的要求，然而现实中，不难看见上课铃声响起时教师匆忙走向教室的身影，不难听到上课后教师责怪班级不安静的声音。教师是否想过，学校为什么要求我们早到教室？教师早到教室可以做什么？
根据多年教学经验，我发现一节课效率高低往往在开课前几分钟就决定了。日本学者佐藤学说，教学开始之初，教室中的“气息”就决定了此后的一切。这个“气息”是指师生、生生之间融洽的关系。
人们对自己感兴趣、喜欢做的事总是积极主动。每天早早走进教室的教师，无形中向学生传递了自己的教学热情、责任心，给学生以示范，潜移默化影响学生的学习态度和责任心。
那么，教师早早走进教室后可以做什么？
交流真诚情感。良好的教育往往来自于和谐的师生关系，利用课前点滴时间就可以让学生感受到教师的真心关爱。比如发现有学生情绪低落，教师可以轻轻走过去拍一拍他的肩膀，给予安慰；有学生病愈后返校，教师可以多说一句问候；教师还可以与学生聊聊他们感兴趣的话题。总之，师生间自然、真诚的情感交流能让学生建立安全感，更乐意参与到课堂学习中来。
引导学习准备。教师课前早到教室的准备工作除了板书课题、调试多媒体设备、摆放学习材料外，还可以引导学生对即将开始的学习产生期待。比如告知学生学习结束后会有趣味小测试，请他们提前做好准备。
教学准备的目的是让学生感受到教师对课堂学习的重视，对他们充满期待，师生要共同努力，为一次高质量的课堂学习负责。这也是教师定下的课堂基调。
关注个别学生。班级中难免有规则意识淡薄或情绪控制力较弱的学生，一旦这样的学生“失控”就会干扰课堂教学，这是许多教师都不愿意看到的。对于这类学生，除了多加关注和引导外，教师还可以在课前与其单独交流，内容可以是鼓励学生的良好表现，可以与其一起约定本节课的学习目标，也可以指出学生新的成长点，比如请某个学生在小组讨论中组织每个组员充分表达自己的意见。
利用课前几分钟做足准备，这个看似平常的细节能让课堂学习效率大大提升。课前开个好头，不仅与学习节奏和学习效率有关，还是引领学生投入学习的有效策略。做一名好老师，不妨从每天早一点进教室开始。
（作者单位系安徽省合肥上海世界外国语学校）
