成为一名经验丰富、业务过硬的教师需要几年？时间的长短取决于教师有没有勤思、勤学、勤做。这个世界上没有随随便便的成功，谁都不能随随便便成为教学能手，更不能随随便便成为名师。
勤思，用教育的眼光看工作。
从教10年，我越来越敬畏脚下的三尺讲台，因为课堂上说的每一句话、做的每一个决定或许都会影响孩子一生。这个世界上没有不动脑筋就能做好的工作，教师这个职业更是如此。比如，我们常常遇到学生迟到的问题，是不是所有孩子迟到的原因都是赖床？事实上，有的孩子迟到是因为堵车，还有的孩子是因为身体不舒服或家中有事耽误了，如果教师只以迟不迟到判断一个孩子的行为表现，那么这样的教育是缺乏调查与思考的，是机械化的。
身为教师，我们要有发展的眼光、广阔的视野，要有既契合当下又寄期望于未来的教育理想，常思常新，让我们对教育的理解慢慢接近本真。
勤学，用谦卑的态度来学习。
学生时代，我在作文中常用一句话赞美教师：“要给别人一杯水，首先要有一桶水，我的老师有满满一大桶水。”现在却不常见有人这样赞美教师。由一杯水、一桶水到一汪清泉，再到大海，我们不禁感慨：教师这份工作真的越来越难了。日常教学中，我常常遇到被学生考住的尴尬时刻，事实上，不少教师都遇到过这样的情况。时代迅速发展，学生接触了丰富的现实世界，知识面和眼界不断扩大，偶尔问到教师无法回答的问题也是正常现象。但是，每次遇到这种情况，教师是否应该回过头反思，自己是否已经停下学习和思考的脚步？常学常新，我们要认识到今天教的这本“书”还是不是若干年前的那本“书”？一朝成为教师，则开启了一辈子读“书”的路，便要学会用发展的眼光看自己、看待自己教的“书”。
勤做，为心中理想去耕织。
教师常以“时间花在哪儿，效果自然就出在哪儿”教育学生把时间和精力放在学习上。然而，我们自己有没有把时间和精力都放在教育教学上？教育的成果往往来自于勤奋耕织，一个智慧的教师能够感染一班学生积累智慧，一位勤奋的教师能够感染一班学生变得勤奋，学习之路无捷径，唯有勤奋是不变的坚持。
作为学生成长路上的引路人，教师首先要认清方向、看清路，时时刻刻在实践中思考、在实践中寻找问题、在实践中总结经验。比如，教师每节课都会遇到这样那样的问题，如果教师能够把这些有价值的问题及时记录下来并深入分析，长此以往便能提高自己勤于思考、善于总结的能力，专业发展速度也会更快。
教师要培养优秀的学生，自己先要学会勤思教育教学中的问题、勤学教育教学方法、勤做教育教学研究，如此才能在专业上不断精进。
（作者单位系广东省中山市东区竹苑小学）
