假期里，一气读完高东生老师新著——“‘自然影像’丛书”：《自然的精灵》《虫子的江湖》《植物的声音》。真是书如其名：自然，趣味，充满哲思，一幅幅精美的图画，一段段精练的文字，令人心向往之。
生活是要有自然的意趣作为点缀的，尤其是置身钢筋水泥丛林的我们，更需要花草树木、鸟兽虫鱼来舒缓紧张疲惫的神经。而这样的意趣，又得益于一双善于发现的眼睛，还要有那么一种持之以恒的精神。幸运的是，作为高中语文教师的高东生都具备了。
那些微观镜头下的照片，俨然趣味十足，瞧那躲在草秆后面瞪大了两只眼睛凝神张望的好奇豆娘；瞧那模仿人脸惟妙惟肖，或隐隐发笑、或留着八字胡须的蜘蛛；瞧那在白墙上留下点点印迹的败落了的爬山虎……无不触动心灵，让你噗嗤一笑：大自然，原来这般好玩得很哪！
如果说照片的趣味是高老师技艺使然，那么文字的趣味就得归功于他深厚的学养了。“那些小草如奇松怪柏姿态不凡；土堆旁边的苔藓，毛茸茸，养眼的碧绿，好美丽的呼伦贝尔啊，几只红蚂蚁爬过，是一队壮硕的骏马；旁边的小水洼，也把周围的野草和灌木倒映其中，再看还有天光云影共徘徊呢；那里有一片狐尾藻，一棵棵在水中直立，好一片伟岸的水中森林……”这不就是沈复《浮生六记》中《幼时记趣》的当代版吗？主角不一，意趣相同，令人拍案叫绝。
还有那些充满理趣的文字：“弱者模拟强者，是不是暗示着对强者的认同，而善者模拟恶者才能自保，是不是这个世界的悲哀”“大自然不动声色，但它是苛刻到你难以想象的考官，能留下来的，都是其中的佼佼者，毫无例外……”都是点睛之笔，意蕴丰富，令人回味无穷。
你或许会想：究竟一个怎样的热爱自然、热爱生活的有趣灵魂，才能创作出如此图文兼趣的作品啊！那就看看高老师的介绍文字吧：“语文教师，微距摄影师，现任教于江苏省张家港高级中学”。他还是江苏省普通高中“影像与写作”课程基地领衔人，身为高中教师，背负着沉重的升学压力，他在做好本职工作的前提下，将摄影这一业余爱好发挥到了极致，而语文教师又不可避免地要指导学生写作，指导学生写作需要“观察自然，观察社会”，在这一点上，高老师可谓身体力行，令人肃然起敬。仿佛看到他在草叶上还挂着露珠的清晨，在备课或批改作业小憩的片刻，捕捉一下树的倩影、花的芳姿，一拍拍好久，只为那独一份的精彩。这不就是一种观察吗？这不就是选点切入吗？这不就是选材的新颖独特吗？有了这样的观察意识、观察视角，何愁“无米”？简直是有源源不断的“源头活水”啊！还担忧无法畅意书写吗？
不由得想象，做高老师的学生该有何等的一种趣味。榜样的力量是无穷的，他的学生必定会以自己的老师为荣，进而愿意仿效，做生活的观察家、灵动的写作者。我们常常听到这样的抱怨，写作单调乏味，了无生气，其实不过是写作者缺乏一双发现美的慧眼。
写到这里，脑海中闪过今年苏州中考作文题：人是要有一点精神的；又闪过徐州中考作文题：此中有新意。我想，正是因为一份执着的精神——执着于大自然的奇妙，执着于文字的美好，执着于生活的精彩，高老师才能源源不断地发现“此中新意”，然后使其定格于镜头之下，流淌在纸笔之间。
（作者系江苏教育报刊总社副编审、《初中生世界》副主编）
