每当班干部换届时，不少孩子都会面对一些问题，比如班干部蝉联失利、竞选落榜、职务变动等，都会造成他们情绪的波动起伏，有的孩子甚至会因为当不上班干部而破罐子破摔、自暴自弃。如何避免这些情况发生？我认为班干部换届时，可以从以下几个方面来尝试：
首先，请放弃班干部蝉联的做法。虽然并不是每个孩子都愿意当班干部，但每个孩子都希望得到老师的肯定与同学的赞赏。同时，对于顺利蝉联的班干部而言，这种固化延续的方式也会让他们在理所当然的心理状态下丧失竞争意识。
其次，请放弃指定班干部的方式。因为这样的做法有可能伤及上一届班干部的心。二年级时，王勇是我的学生，做事积极有热情，但自律性弱，在我班时他不是班长。三年级时，王勇分到其他班，班主任为了激发他的自律性，让他当了班长。升入四年级，新班主任在未经民主选举的情况下直接指定其他人当班长。王勇开始带头违反纪律，用他的话说“老师看不起我”。
再次，请给予学生充分的尊重与信任。班主任不妨在换届前坦言自己的班级愿景，说说自己理想中的班干部是什么样的，在共情中凝聚人心，激起“我是班级小主人”的责任感，让每个学生明白班干部是为同学、为班集体服务的。在此基础上，开展班干部申报及竞选。
在我的班上，第一轮竞聘后并不直接确定班干部人选，而是根据评议确定几组候选人，有时是两组，有时是三组。几组人员搭配几套班子轮换上岗，进行“岗位实习”。我给学生一个月的实习期，这也是师生观察、发现合格人选的关键期。实习期后，再进行第二轮竞选，决定班干部的最终人选。
按照以上三条原则开展工作，换届选举出来的班干部可以在短时间内成为班主任的得力助手。
新学期班干部换届，若能调动起每个学生的责任意识，挖掘出每个学生的管理优势，就是一个好起点。若学生心中有班级、肩上有责任、脑中有智慧，我想无论处在班级的哪个位置，他们都会获得成长。
（作者单位系山东省荣成市寻山街道寻山完小）
