初冬时节，暖阳高照，走进湖南省长沙县在校学生人数较多的中南小学，菁菁校园洁净敞亮，林林乔木挺拔苍翠，琅琅书声悠扬悦耳，给人温暖向上之感。
一直以来，学校坚持“学生多元发展、教师多能发展、学校特色发展”的发展战略，以“大美教育”为价值追求，以美立教，育人育性，努力打造时时皆美、处处皆美、人人皆美的学习乐园、精神家园。
亲历实践，蓄能远方
实践是发挥学生特长、让学生更加自信阳光的重要途径。中南小学将“体验”作为学生成长的着力点和提升点，主张把世界当成“教科书”、大自然当成“课堂”、生活当成“老师”，让学生在体验中感悟，在感悟中内化，全方位营造学生成长成才的良好环境。
依托“中南汽车世界”（中南地区较大的汽车市场）这一区域优势，学校开发了综合实践活动校本课程，让学生走进汽车4S店、汽车生产区间、二手车回收市场、报废车辆处理站，不仅了解与汽车有关的知识，还把探究的目光投向了汽车安全、节能减排、交通畅行、城市宜居等与生活息息相关的领域。在探究过程中，学生们将一个个问号拉直变成叹号，知识、能力、素养快速生成、积淀、提炼、升华。
依托与湖南工艺美术职业学院、湘绣城毗邻而居的人文资源优势，学校借助博物馆、展览馆、规划馆、图书馆、大学院校科技馆等丰富的教育资源，推进实施湘绣传统文化进校园的实践学习活动。学生上网查找与湘绣有关的知识，如起源、历史沿革、发展、特色等；来到湘绣之乡——沙坪小镇，深入了解湘绣的发展历史及文化价值，传承中华优秀传统文化；走进工艺美院，感受湘绣的独特魅力，制作湘绣的相关作品，激发学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。综合实践活动课程在课内与课外、学科世界和生活时空之间架起了一座沟通的桥梁，对于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力等核心素养具有不可替代的作用。如今，该课程已经成为中南小学办学特色之一。
竞技绿茵，孕育梦想
近日，在中南小学的绿茵场上，一场竞争激烈的足球赛如期举行，足球小将们你拼我抢、护球传球、灵活闪躲……阳光下，汗水折射出梦想最初的模样。
近年来，学校坚持以“阳光体育”为载体，以“校园足球”为体育特色项目，不断推动学校足球工作全面、稳定、健康、持续发展。学校加大足球项目经费投入，建有两个标准的足球场地，购置了相关的训练器材，满足了足球活动开展的需要；编制足球校本教材，利用足球课、体育课、大课间进行足球教学推广，让越来越多的学生爱上足球运动；组建校级、班级足球队，利用放学后、周末及寒暑假开展足球训练，营造了浓厚的足球文化氛围；与俱乐部合作，聘请专业足球教练开展训练，为学校足球队后备人才的培养打下了基础。
规范有序的管理，科学严谨的训练，赢得了家长、社会的广泛赞誉。学校先后获得长沙市大课间操比赛（校园足球）一等奖、长沙县小学生足球联赛冠军等优异成绩，也荣获了首批“全国青少年校园足球特色学校”称号。
数“度”课堂，聚力前行
苏霍姆林斯基曾说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走到研究这条路上来。”正是这万般“研”滋味，中南小学才酝酿出数“度”课堂，创造出“中南速度”。
集体备课，增加课堂厚度。学校各教研组每学期初分年段开展教材解读，让每位教师对教材内容做到心中有数、纲举目张；每周开展一次集体备课，或侧重于单元解读，或着眼于课例研讨，旨在突破课堂教学重难点。
观课议课，挖掘课堂深度。学校定期开展常规交流课、推门课、亮相课、教研课、大课堂展示等形式多样的课例研讨活动，让教师在比教法、讲奉献、比成绩、看业绩中你追我赶，共进共长。
以生为本，滋养课堂温度。教师充分尊重儿童思维特点，关注儿童情感体验，着力创设有温度的阳光课堂，如数学课堂的“位置与方向”项目化学习、综合实践活动课堂的“劳动吧，少年”、科学课堂的“垃圾去哪儿了”等，让学习从课内走向课外，从传授走向探究，从被动接受走向主动参与，激发了学生的学习兴趣。
课程开发，延伸课堂广度。足球课程，文明其精神，野蛮其体魄；悦读课程，让学生爱上阅读，享受阅读；综合实践活动课程，打破学科界限、年级界限、学段界限。
豪气搏击凌云志，天道酬勤佳音来。未来，中南小学将在“大美教育”的理念下，承载着学子们的梦想与希望，奋进创新，砥砺前行，不断绽放新芳华，谱写新华章！
（李霖滋 夏迎芳 吕婷）
