英国：敦促小学解决性别成见问题
据英国广播公司报道 英国女童军、福塞特协会和国民教育联盟等多个团体日前呼吁政府解决学校在语言和观念中存在的性别成见问题。这些团体表示，性别成见限制了儿童的想象力，造成了不平等现象，并助长了暴力行为的发生。
福塞特协会首席执行官费利西亚·威洛表示：“有证据表明，性别成见无处不在，它会造成严重、持久的伤害。我们呼吁学校改进相关措施，敦促政府为托儿所、幼儿园和小学提供更多专业资源与培训，并推进全面实施性别关系教育课程。”此外，这些团体的行动还有可能带动其他领域的完善，例如鼓励更多女孩学习科学、技术和数学，帮助男孩提升阅读技能和增加儿童的幸福感。
对此，英国教育部发言人回应说：“学校应该是让所有学生感到安全并保护他们远离伤害的地方。英国政府将进一步完善关于保护个人隐私、消除性别成见等方面的指导措施，以确保更多年轻人在线上和线下的环境中正确理解与对待同龄人。”（尤陆颖）
俄罗斯：启动大学数字化转型专家培训
据俄罗斯塔斯社官方网站报道 俄罗斯联邦科学与高等教育部日前举办了高等教育机构信息技术负责人会议，莫斯科物理技术学院科学和教育数字化发展研究所所长雅罗斯拉夫·德姆琴科在会上宣布，莫斯科物理技术学院将于今年启动大学数字化转型专家培训。
本次信息技术论坛以线上线下结合的形式举行，吸引了金砖国家和上海合作组织成员国代表参与，论坛高度关注人工智能、俄罗斯和世界的数字化转型以及数字空间生活等主题。德姆琴科表示，俄罗斯非常需要大学数字化转型的各类专家，尤其是在数字化教育转型领域。该战略培训计划旨在促进俄罗斯高等教育改革和提高创新人才的储备。其中，莫斯科物理技术学院承担着技术方向指引的重大责任，第一批培训对象将以补充教育的形式进行培训，并在培训后进行定期的人才数字化转型追踪以确保教育效果。（沈欣）
联合国教科文组织：指导教师将文献遗产纳入教学
据联合国教科文组织官方网站报道 10月5日，联合国教科文组织“世界记忆”计划为教师和教育工作者推出了一个免费在线课程，介绍如何将《世界记忆名录》纳入教学之中。
据介绍，该《名录》收录了来自世界各地的重要历史物品，包括古代手稿、音乐和音像资料。教师可以利用它们促进跨文化对话、提升社会凝聚力，为学生提供参与性和创造性体验。课程共分4部分，并配有交互功能及音像资料。第一部分先介绍联合国教科文组织的工作及“世界记忆”计划，接下来是《名录》的用途。第二部分针对4个不同学科领域，就应介绍哪些名录项目以及如何介绍提出具体思路，并提供了实际案例研究和资源，以优化学生的学习体验。第三部分包含现成的教案，教师可以下载并直接在课堂上使用。第四部分提供了如何与当地社区以及档案馆、图书馆和博物馆等机构建立密切合作关系的建议。
该课程以英语授课，时长不到45分钟。教师可以利用自己的空闲时间进行学习，并随时从之前中断的地方继续学习。教师也可以上传自己的教案，将其添加到课程中，与来自世界各地的教师同行分享。
（冯永亮整理）
