“学校图书馆每天都开放，我们在学校借的书可以在周末读完后去区图书馆还书，也可以把周末或节假日在区图书馆里借的书带到学校图书馆归还，非常便利。”河南省郑州经开区实验中学的一名学生说。
自2019年开展课后服务以来，河南省郑州经开区教育文化体育局（简称“经开区教文体局”）依托区情，充分、合理利用课后服务时间，借力社会资源扩充学生阅读资源，深入开展阅读，读出了区域特色，读出了丰硕成果。面对“双减”，经开区的区域阅读特色优势发挥得更为明显，真正破解了“老师只读教学参考书，学生只读和应试有关的书”的难题。
把区图书馆建在学校
如何“把学校办成图书馆里的学校”？哪有那么多经费为每一所学校都购置海量的图书呢？经开区教文体局的领导对这个问题琢磨了很久。
经开区教文体局是一个集教育、文化、体育、旅游、文物等多项职能管理的单位，所管辖部门有经开区图书馆。能不能把区图书馆与学校图书馆打通，让区图书馆里的图书也在学校图书馆里流通？这个想法一经提出，就得到了经开区教文体局领导的一致认同。于是，“把经开区图书馆建在学校里”这个大胆的想法很快就变成了现实。
在郑州市第八十五中学、经开区实验中学等学校图书馆基础上，经开区图书馆设立了八十五中学分馆、实验中学分馆，对学校原有馆藏图书进行分类编码加工，全部纳入区图书馆管理系统；同时也把区图书馆馆藏图书统筹调出一部分用来丰富学校图书。学校为每一名学生办理了区图书馆借阅卡，学生既可以在学校借还书，也可以在区图书馆借还书，实现了区校图书借阅的一卡通……
“建设经开区图书馆各学校分馆，打通经开区图书馆与各学校图书馆的资源壁垒，既让区图书馆的图书‘活’起来、‘漂流’起来，做到图书资源利用效益最大化，又让学校图书馆有了源头活水，是一项双赢工作。”经开区教文体局党委书记、局长关希哲说。
有学生家长说：“我们平时也会到经开区图书馆借点书看，不想去还了，就让孩子把书带到学校里还；想读哪本书，跟孩子说一下，孩子周末就给带回来了。”
经开区注重阅读环境建设，各中小学都开辟有自己的阅读场地，有的是专门的阅览室，有的是专用阅读课教室，有的采取一室多用，全力满足师生阅读需要。班级图书角、楼梯图书角、宿舍图书角、廊道图书角，空间得到综合利用，既美化了环境，又为师生提供了阅读空间，让学生在学校的任意角落都能感受到书香的气息、阅读的力量，“办一所图书馆里的学校”成为多数学校的自觉追求。
走进经开区第二外国语小学，瞬时就会被学校浓郁的书香感染。在教学楼走廊，设立个性化书架，教室设置整面墙的格子柜，用来放置班级图书。学校现有阅读空间3个，每班配置藏书柜5个，保证学生在校园生活中随处可见图书，随手可拿图书。
为了更好服务于学生的阅读，增强学生借阅的指向性，为孩子营造一个“书的海洋、书的世界”，滨河第一小学开辟了“绘本馆”“中段图书馆”“高段图书馆”三个阅读场馆，供学生平时借阅及上阅读课用。同时每层楼以不同内容、主题设置阅读专区：一楼为绘本专区、二楼为童话专区、三楼为科技专区、四楼为名人传记专区。学校教务处从藏书室精挑细选图书，把书目补充到各楼层走廊书架，每月更新。
锦凤小学把校园中环境最美的地方划分为班级读书区，制作了醒目的标牌，设置了室外凳子，尽可能为学生创造舒适优雅的环境，让学生静心舒适地读书。这样做还可以避免班级之间学生打闹，班主任管理也比较轻松有效。校园里每天从早到晚书声琅琅，与优美的校园环境相得益彰，成为校园一道亮丽的风景。
给师生定制式阅读服务
经开区图书馆是面向社会大众的图书馆，为了满足社会各阶层的多样化需求，图书资源相对比较广而繁杂。而学校分馆的阅读主体是教师和学生，馆藏图书需要针对这两个特定群体进行有针对性的筛选。
为此，各学校分馆一是组织人员对校内图书馆馆藏图书定期进行排查，清理、下架不适合学生阅读的图书；二是定期到区图书馆进行甄选，选出符合学生年龄阶段、适合学生阅读的各类图书，更新校内馆藏图书；三是定期向区图书馆报送购书书目，由区图书馆统一采购，既实现了经费集中使用，又节约了学校工作人员采购图书的时间和精力。
据郑州市第八十五中学校长郭华伟介绍，学校每学期会面向全校师生发放调查问卷，征集师生阅读意向和图书采购书目，汇总以后把学校购书清单发给区图书馆统一购买。
“我平时会把想读的书目记下来，每学期期末老师都会问我们想看什么书，我们把想读的书汇报给老师后，下学期开学就能在学校图书馆里找到想看的书。”郑州市第八十五中学一名学生说。
“学校图书馆里有很多教育类报刊，为教师备课、教研提供了资源。需要订阅哪些报刊的名录是根据教师的意愿按教研组统计后报给学校的，非常贴近教师需求。”一位语文教师告诉我们，“除了教育类图书外，我们也可以申请购买一些其他方面或领域的图书，比如育儿、保健、学科拓展等方面都可以。”
每到周末，经开区图书馆里都会迎来大量的中小学生，有的是学生自己背着书包来，有的是家长带着孩子来。阅览室里有学生在安静地做作业，有学生沉浸在书中享受着阅读的快乐，还有学生边读边做笔记，时而埋头阅读，时而奋笔疾书……
一个在图书馆里写作业的学生告诉我们，他家就住在图书馆旁边的小区，每到周末都会带着书包来这里写作业、读书。到图书馆看书写作业，环境安静，没人干扰，学习效率很高。
临近中午，在经开区图书馆我们遇到一位骑电动车来接孩子的家长。这个家长告诉我们，他在经开区租房居住，以打零工为业。家里租的房子空间狭小，人口又多，孩子周末和节假日最喜欢去的地方就是这个图书馆，因为这里冬天有暖气，夏天有空调，比在家条件还要好。所以，他的孩子就成了这里的常客。在图书馆环境的熏陶下，孩子的学习专注力不断提升，对阅读的兴趣也越来越浓。
“双减”实施以来，随着学生作业负担和校外培训负担的减轻，学生可以自由支配的时间越来越多，尤其是周末时光怎么安排、怎么度过成为广大家长和学生关心关注的重要问题，也成为教育行政部门需要思考解决的问题。
“孩子从作业负担中逐渐解脱出来了，但‘减’出来的大把的时间如果不能给予科学、合理的引导，孩子就会转而被电视、网络所吸引，甚至过度沉浸到看电视、打游戏中，成为家长心中的‘另一种焦虑’。”经开区教文体局副局长戴红燕说。“引导孩子把目光投入到浩瀚的书籍上，把精力投入到无限的阅读上，把时光花费在精神世界的丰富和滋养上，这既是学校教师的任务，也是广大家长的任务。”
为了培养学生的阅读习惯，为学生提供舒适的阅读场所，让孩子周末读书有去处，经开区教文体局在经开区图书馆常态开放基础上，将探索各学校图书馆周末和假期面向本校学生开放。
以书香学校策源社区文明
在经开区，阅读一直是课后服务的重要内容之一。各中小学以书为纽带，以阅读为中心，积极开发形式多样、内容丰富、贴近学生实际和需求的阅读课程，开展各类读书征文、知识竞赛、演讲比赛、课本剧表演等与阅读有关的展、演、赛活动，激发和培养学生阅读兴趣，努力引导学生把阅读作为一种生活方式，真正实现像教育家苏霍姆林斯基所说的“使阅读成为、并永远成为教育的主导力量”。
为了推动全区中小学阅读工作持续走向深入，经开区教文体局积极给师生搭建成果展示的舞台，大力开展书香校园评比、演讲先进校评比、中华经典诵读比赛、“惜黄河颂黄河讲黄河”朗诵比赛、诗词大赛、汉字大赛、“传承百年精神争做时代新人”小小百家讲坛演讲比赛等系列活动，鼓励师生把“读的成效”转化为“说的魅力”“演的形象”“写的成果”。
在经开区外国语学校，我们采访到一个被同学称为“咏絮才女”的学生郭梓童，她今年10月刚刚获得河南省诗词大赛初中组唯一特等奖。
来自诗圣之乡的梓童，从小便喜欢诗歌。读诗之外，梓童也积极尝试创作诗歌，是个名副其实的“小诗人”。目前，梓童已创作小诗34首，部分已经发表。
当我们和她讨论起诗歌，这个留着齐耳短发、爱笑的女孩似乎严肃起来：“诗歌对我来说，并不仅是风花雪月，它是千百年历史的厚重沉淀，是千百年文化的薪火相传，是千百年闪烁的不朽灵魂。隔着一纸诗文，或有诗人的寻章摘句，或有人民的苦痛呻吟，或有时代的恢宏乐章。乐也好，悲也好。从一定程度上来说，诗歌是我生命的一部分，也是每个中国人生命的一部分。”
在经开区像郭梓童这样以阅读筑基学习、志向远大、心向未来的学生有很多，如该校学生张子悦在11月底举办的第六届全国学生“学宪法 讲宪法”活动总决赛中喜获团体、个人两项二等奖。
在此基础上，经开区大力引导广大家长为孩子居家阅读提供方便、营造家庭阅读氛围，通过书香学校策源社区文明。各学校倡议有条件的家庭布置一间书房，没条件的收拾一方角落整理出一个图书角，鼓励家长少看电视、手机，多花时间读书读报，给孩子做好榜样。滨河第一小学倡导家长和孩子每天一起阅读30分钟，学校为家长准备了阅读摘录本，每月进行查阅，评选出“最美阅读家长”，在周一升旗时进行表彰。有被表彰的家长感言：“念书给孩子听，就像与孩子手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。”这样美好的晚间阅读时光正被滨河第一小学的广大家长推崇、参与并享受着。瑞锦小学以家长学校为载体，积极组建“妈妈读书会”学习共同体，给家长提供阅读指导，让家长和孩子共读一本好书，“让阅读影响一个家庭”。
“学校每年会举办很多读书活动，也会组织开展亲子阅读。这些活动不仅让孩子产生了浓厚的阅读兴趣，养成了良好的阅读习惯，还直接带动了我们全家人。现在我们家的电视很少开，下班回家全家人各看各的书，吃饭时会把读到的有趣情节分享给家人。我觉得人生最美时光也不过如此了。”滨河第一小学的一位家长温情而又自豪地说，“我们已获得学校三届‘书香家庭’称号了。”
看到经开区各学校蓬勃向上的读书热潮、师生丰硕不凡的读书成果，关希哲由衷地说：“我最想看到的校园风景就是师生醉心读书的样子，而这个场景正在经开区各中小学里成为现实！”
（作者单位均系河南省郑州经开区教育文化体育局）
