当代书法艺术院：让书法成为美育先行者
本报讯（记者 崔斌斌） 为了提升教师综合素质和专业水平，让中华优秀传统文化根植于学生内心，日前由当代书法艺术院举办的“点点硬笔书法”课程启动会在北京举行。课程配套教材《点点硬笔书法》主编段庆峰表示，课程着重考虑如何在规范书写的基础上增加趣味性和互动性，设计了“七步练习法”，从范字、描字、加字到范字、对临、背临、去田背临，一步步引导学生了解书写规律，还创作了近百首“书写儿歌”，让学生边唱边写，领会并掌握书写技巧。据悉，课程将以书法教育作为美育工作改革创新的抓手，全面赋能中小学教育，提高学生汉字书写能力，培养学生美学素养。
广东广州宝玉直实验小学：举办融合课程展示活动
英语教师和体育教师同时出现在一个课堂，语文教师和音乐教师带领学生共同演绎一首古诗，数学教师和综合实践教师与学生一起探索种子成长的过程……12月22日，广东省广州市海珠区宝玉直实验小学举行了“双减”下STEM融合课程的成果展示活动。
为了让学生享受高效有趣的学习，学校各学科组运用工作坊教研形式，打破学科壁垒，打造学科融合课程。校长赖海虹表示，学校开展对STEM融合课程的研究，通过建构科技创新、智慧阅读、艺术融合、家校共育等课程体系，将STEM教育作为科技创新的突破点、学习方式转变的重要抓手、课程整合实施的主要阵地，提升学生的科学精神，增强学生的动手实践能力。
展示活动以“现场观摩课+‘云端’观摩课”的形式进行。在跨学科融合教学中，学生穿越古今中外，在感受中华优秀传统文化无限魅力的同时，聚焦社会现实问题，在多个学科教师的引领下进行深入学习。（杨淑馨）
湖南长沙湘府英才小学：讲述童趣课程故事
“快看，这些植物景观全被缩小了！”前不久，湖南省长沙市天心区湘府英才小学举办课程建设研讨活动，展示了树叶书签、微景观、植物印染、植物浮雕、创意多米诺等十余种课程成果，让参与体验的学生赞不绝口。
“学校的产品是课程，以什么样的课程滋养学生是学校教育的关键所在。”校长胡雪滢发表主题演讲，介绍了学校的课程建设成果。副校长杨洁的报告《童趣课程的故事》呈现了学校童趣课程的三大特点——课程内容由学生决定、学生是课程设计的主角、课程不会因教师流动而消失。接下来的课程展示环节，“植物朋友，很高兴认识你”体现了项目式学习的特点，“博物馆过不来，我们就过去”让学习不局限于教室和校园，“向日葵的期待”拉近了学生与植物的距离。（殷琴琴）
浙江龙港舥艚一小：渔港课程，“鱼”味十足
“给我一碟搅拌好的鱼肉，我来做鱼饼。”日前，浙江省龙港市舥艚第一小学的操场上，学生三五成群围坐一起，忙着织渔网、做鱼饼……这是学校立足于乡土乡情开设“美丽渔港我的家”主题课程的场景。
课程以多个有趣的活动组成：“画我心中美丽渔港”活动利用学校少年宫美术工作坊的资源，开辟了美丽渔港美术作品展示专栏，展示国画、水彩、剪纸等一幅幅富有浓郁乡情的学生艺术作品；“我是渔具制作小能手”活动让学生在教师的指导下动手制作渔具，学生在实践中充分了解渔业发展历史，体会渔民劳动的艰辛；“舌尖上的舥艚”活动推出具有舥艚特色的10道海鲜菜肴，以故事的形式向学生介绍每一道菜肴的特色、味道、营养价值、制作方法，还邀请厨师与学生一起动手制作。
“特色课程为学校教育注入蓬勃的生机，在学生心中播下‘爱渔港、爱家乡’的种子，让学生在快乐学习中全面成长。”校长林贤登说道。（林传帅）
