近日，浙江省宁波市鄞州区栎社小学校长周培利，利用开家长会的机会，与全校800余名学生家长加为微信好友，并且全部清楚地标明家长、学生的姓名和学生所在班级。而且，周培利还在朋友圈分享最新的教育理念，播报学生校园活动，发起“健康早餐”倡议等，因此被称为史上“最牛校长朋友圈”。
·正 方
校长朋友圈彰显“教育心”
长期以来，一些校长总给家长以“高高在上”的感觉，家长平时很少有机会与校长零距离接触。而校长通过微信与全校学生家长沟通，不仅是家校互动模式的创新，更是教育管理理念的变革。在这个过程中，校长传递出的是一种“以生为本”、“民主平等”的教育理念。显然，在这位校长眼中，每一个学生都是独一无二的，都是学校不可或缺的一员，都是值得关注的一分子。校长的举动不仅拉近了与家长的距离，更让家长感受到校长的“教育心”。
同时，优质的教育是立体的，学校教育是重要方面，家庭教育亦不能忽视。学校的教育改革需要家长的支持与理解，更需要家长的积极配合与帮助。校长通过微信传递先进的教育理念，提供科学的教育参考，不仅可以让家庭教育趋于合理，更会对学校教育产生积极的作用。家长亦可以通过微信说想法、提意见，这对学校管理的改进与提升会产生深远影响。
“最牛校长朋友圈”让我们看到了校长的创新、校长的敬业、校长的教育理念，更让我们看到了校长那颗炽热的“教育心”，衷心希望这样的校长再多一些。 （安徽省宿州市特殊教育中心 许艳丽）
教师朋友圈，家长也不该缺席
近期出现的“最牛校长朋友圈”，再次将社交媒体在家校沟通中的作用呈现给公众。此前，有观点认为，当下的家校微信群就是一个“江湖”，看似和气，实际上“暗流涌动”。相较于家校微信群的种种问题，我认为，朋友圈或许是解决良策。而且，不仅仅是校长，班主任和教师的朋友圈里，家长也不应缺席。
一方面，微信好友不同于微信群，并不会对参与者造成多大麻烦。校长、教师与学生家长互加好友，聊不聊天、选择和谁聊天，具有极大的自由。在这里，既可以交流学生的学习情况，又可以让学校信息更加公开透明。
另一方面，校长和教师可以通过朋友圈发布学校通知，传播教育理念，从而提升家长的教育素养……
因此，我认为，校长、教师和学生家长互加微信好友进行沟通，是创新家校共建的有效尝试，应当予以鼓励。 （上海出版传媒研究院 肖纲领）
·反 方
加微信好友，效果值得商榷
当下，鲜少有家长能与校长保持密切联系。这位校长不仅能够主动与家长保持联系，同时联系的方式如此新颖，沟通的内容也如此丰富，的确让人眼前一亮。
然而，加了800多位家长微信的校长，是否真就值得大赞特赞？近段时间，不少媒体报道过教师群体所遇见的新烦恼，即家长不分昼夜在微信中询问教师这样那样的问题，致使教师的工作时间无形之中被拉长了。普通教师尚且如此，何况校长呢？如果不能保持密切联系，那校长加这么多家长微信的效果就值得商榷。
在学校，校长是需要主持各方面工作的。对校长而言，宏观规划比微观执行更有效果，也更具有说服力。只有在领导层面上理顺学校管理的方方面面，普通教师才能遵循规章顺利完成各项工作。相反，若校长花费大量的精力做了普通教师该做的事，那么本应履行的那份职责又该由谁来履行？ （四川省绵阳市第二中学 王瑶）
教育管理要“瘦身”
校长直接来到家校“一线”，用庞大的朋友圈作为纽带，与家长展开互动，这有利于摸清教育现状，指导教育教学，从这个方面说，此举比较接地气。然而，作为学校管理者，通过微信接触家长的目的，其实是要辅助决策、指导管理，接触的落脚点要在完善管理上。从这个方面看，校长此举看似卖力，却增加了教育管理的负担。
确实，教育管理要与教学实际有机结合，但绝不能画等号。教育管理者要带着教育工作者跑，教育工作者要带着教育参与者跑，否则管理的初衷就容易本末倒置、主次不分。而校长若将家校互动的具体工作“揽”在自己手中，由于事情太多太庞杂，就会影响管理工作，同时也降低了交流的效果，这对家长也是一种损失。
其实，更多的交流、观察、反馈，应该由班主任完成。而且，一般来说，班主任对学生的情况更为了解，更容易实现个性化教育。而校长要做的，就是对教育管理“瘦身”，从交流中总结经验，再反哺教育管理实践，这才是高效管理的关键所在。 （河南师范大学文学院 白毅鹏）
