学生成人成才需要学校教育、家庭教育、社会教育三力合一才能完成。但由于种种原因，家庭往往更多地依赖学校教育。这种情况下，学校教育与家庭教育、社会教育如何有机融合，形成1+1+1>3的教育合力？辽宁省东港市教育局在创新家长学校工作机制上探索出一条新路。
抓机制建设，增强家长学校工作保障力。严格严谨的工作机制是做好家长学校工作的制度保障，东港市教育局成立了家长学校工作指导组，强化家长学校制度建设，将家长学校工作纳入学校教育发展规划、学校领导班子议事日程、目标责任考核，以及市政府教育督导检查验收。先后制订了《东港市家长学校工作五年发展规划》、《中小学、幼儿园家长学校工作条例》等7项制度，使各家长学校均做到有组织机构，有规章制度，有教师队伍，有工作计划，有场地设施，有经费投入；做到教学计划落实，统编教材落实，授课教师落实，授课时间落实，教学效果落实。
抓常规建设，增强家长学校工作发展力。东港市家长学校现有专职教师1421人，兼职教师408人，这支队伍以学校教师为主，以外聘家教专家、离退休老教师、老干部和教子有方的家长为辅。为提升他们的专业素养，市教育局和关工委专门组织他们参加相关专题培训。
东港市教育局明确要求学校每年对家长学校的投入不少于全年生均公用经费的5%，保障家长学校顺利运转。同时，市教育局鼓励学校编写相关校本教材，供家长学校培训选学。
拉近距离，才能更好地沟通感情。学校依托东港市中小学局域网平台，开辟家庭教育主页，方便学校与家长、家长与家长、家长与专家的互通互动；全市开展了“大家访”活动，校长和教师利用寒暑假、节假日进行家访。
此外，学校还设置“隔代家长学校”、“流动人口子女家长学校”等机构，帮助家长解决家庭教育中的新问题。
抓典型引领，增强家长学校工作影响力。东港市教育局多次召开全市中小学校长、幼儿园园长参加的家长学校工作现场经验交流会，参观考察新城子中心小学、碧海小学、大鹿岛学校的家长学校工作和家长学员培训课。
地处城乡接合部的第六中学，90%以上的学生家长是渔民、菜农和外来务工人员，其中65%的家长是初中或小学毕业。但是通过举办家长学校，学校由弱变强，代表东港市各级各类学校接受省政府高质量高水平“普九”检查，得到了省政府教育督导团的肯定。
此外，为提高家长学校工作的针对性和实效性，促使家长学校工作更贴近实际、贴近家庭、贴近生活，市教育局鼓励家长动笔撰写家教论文、家教故事，先后收到近200篇文章，其中47篇获得省市表彰并在专业媒体发表。
目前，东港市城镇家长参与培训率达90%，市教育局和关工委以家长学校为提升教育质量的切入点和着力点，坚持一校办两校，坚持家长学校制度化、常态化、规范化管理的战略，成为东港教育发展的重要推动力。
