课程设置有长短
今年秋季开学，浙江省金华市丹溪小学以长短课和标准课相结合的形式全面推进课程改革。
学校打破每堂课40分钟的常规，开设十多门短课，如经典诵读、静心阅读、硬笔书法、名人故事等。针对低年级学生手劲小、练字时间不宜过长的特点，学校将语文教学中的硬笔字教学内容分离出来，在三次20分钟的短课中完成。每周四下午开设70分钟的“悦习”选修长课，53门选修课程保证了学生的多样选择。
参照大学选修课制度
为了开拓学生视野，提高学生综合素养，促进学生个性发展，满足学生多样的学习需求，河南省郑州中学实验部在“以课程建设引领学校发展”理念的指引下，开设了丰富多彩的校本课程。
学校校本课程种类包括语言与文学类课程、人文与社会类课程、思维与应用类课程、中学生领导力课程。在不同类型的课程中，还有更加细致的分类选课，学生根据自己的兴趣和爱好选择不同口味的“大餐”。如语言文学类中有“英文电影欣赏”“英文金曲赏析”“魅力英语演讲”课程等。这些丰富多彩的校本课程参照了大学的选修课制度，每学期学生选一门，结业后可以更换，“走班”上课，为学生提供个性化课程菜单。
“泡泡”里面课程多
四川省成都市泡桐树小学特色选修课魅力十足。每周五下午，学生分散到泡泡艺术学院、泡泡外国语学院、泡泡体育学院、泡泡文学院、泡泡社会科学院，在59门特色选修课中自主选择，快乐学习。
选修课程分为户内和户外两大类。户外有抖空竹、街舞、花式跳绳、花样滑冰、精英足球、双截棍、户外生存训练等课程，令学生激情四射。户内，学生们在教师的带领下，学习衍纸手工、面塑、编织、电影赏析、德语、法语、韩语、日语、少儿作曲等课程。不同的课程门类保证学生享受到丰富的课程资源。
建设课程金字塔
上海市莘庄中学在特色课程建设中形成了DIY特色课程群。DIY特色课程群呈金字塔型结构：底层为校本化基础性课程，中间层为个性化拓展性课程，上层为专业化荣誉课程，分别对应不同学生群体的实际需要。
基础课程校本化建设中，学校根据培养目标和学生实际，改造基础性课程，面向学生进行校本化实施。拓展性课程个性化建设中，学校根据办学特色和个性需求，设计课程，提供课程菜单或课程框架供学生自主选择。荣誉课程专业化建设中，学校根据学校传统和特长培育，开发系列课程，目前有机器人、击剑、篮球、健美操、美术等五大精品项目，还有一批财经社、文学社等精品社团，面向有发展潜质和学科特长的学生，帮助他们实现专业梦想。
选修课程分类发展
浙江省丽水市实验学校着眼于培养目标、学校特色、学生需求和可用资源进行系统的课程体系建设，积极推进拓展性课程建设。拓展性课程内容包括校本课程、选修课程、主题活动、专题教育、社会实践，其中选修课程是重要的组成部分。
本学期学校开设选修课程40门，分为传统课程、体艺课程、综合课程三类。学校为传统课程配备了专用教室，教室的墙壁成为学生作品展示的舞台。体艺课程建设中，除了本校教师，学校还外聘了轮滑、围棋、葫芦丝、手拍鼓、百变魔术等十多位专业人员，为学生提供多元的选择。综合课程建设初步形成了《魅力科技》《趣味数学》《生活万花筒》等课程系列。
（陆晓静 辑）
