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微语录

[db:作者]  2015-11-11 11:41:21  互联网

  实践的意义不是单向的,要努力实现两个转化——课程理念转化为课程现实,课程标准转化为教师真实的教育教学行为,而且这种实践的必要性还在于它是一次检验,是对我们现有的课程标准的完善:丰富、发现和再创造。

  ——华东师范大学终身教授叶澜

  

  国家课程改革纲要有两三万字,要“挤水”的话,其中有两句话是挤不掉的,一是“创新意识和实践能力”这句话以前从没有提过;二是培养学生终身学习的愿望,也就是可持续发展。如果把人的可持续发展落实到位,人、经济、环境的可持续发展就能到位。

  ——中央民族大学教授孙晓天

  

  校本课程是全员参与的课程,是需要每个人再创造的过程,校本课程不在于是否形成学校特色,而在于是否适应学生的个性发展。对学生发展状况、追求的了解,是开发校本课程的一个最重要环节。

  ——江苏省教育科学研究所原所长成尚荣

  

  我们的孩子可以为了考试的高分猛啃教科书,却不愿花一些时间去阅读文学、人文社科丛书,阅读是一种卓尔不群的好习惯,既是好习惯便可养成,便当坚持。作为教师,设身处地去感受理论的指导意义,并用想象去填补,用实践去充实,品味作者的用心,思考作品的意义,发展作品提供的精神空间。

  ——清华附小校长窦桂梅

  

  考试因顾及广度而牺牲深度,只能降低标准。最不易被考试检测出来的品质是独创精神、责任感、批判思维能力等,这些恰恰是学校改革应该重视的。

  ——纽约大学副教授黛博拉·梅耶尔

  

  (马识宇 辑)



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