名师是一个动态、不断生成的过程。因此，我将校级名师工作室定性为“学习成长的共同体”。
明确了要做什么，便明确了需要怎样的人。我对工作室成员有三个要求：一是积极向上，乐于学习；二是具备良好师德师风及较强的团队合作精神；三是具有一定的现代教育技术能力，能够进行网络交流。
一路走来，我发现工作室经历了三个阶段：第一阶段是起步期。在这个阶段，工作室主要采取以下活动方式：每周三下午第三节课，根据提前安排的主题，工作室成员坐在一起进行专题交流。根据交流情况，抽选最优秀的成员在下周一的教师大会上进行展示。
在这一阶段，工作室有严格的要求，发言交流，人人轮流。每个人的表现、观点都有记录，并在工作室总结时及时反馈。很快，严格的要求被活动本身的精彩所取代，每一个在周一教师大会上展示的成员，都代表着工作室的最高水准。
第二阶段是稳步期。在这一阶段，我们力推三大亮点。亮点一：“我的名师之路本期构想”。工作室认为，名师工作室是一个帮助成员成长为名师的团队，但成为怎样的名师，更多是成员个人的事。所以，开学之初，工作室首先要求成员根据自身实际，拟定自己本期的名师之路构想。
亮点二：“精彩一课系列展播”。通过系列展播活动，一方面，每个展示成员可以静心对已授课程进行反思与梳理，为下一次提升打下基础；另一方面，通过成员的分享，其他教师可以全面了解“一堂优质课的诞生全过程”。
亮点三：“我的教育教学小秘籍”系列展示。教育工作与生活一样，需要不断更新，不断创造。这就要求每一位教育人，不断寻找更适宜和更有效的方法。
通过这“三大亮点”，使工作室成员在相互比对中，消除懈怠，增加创造力。这一阶段，工作室逐渐形成一种独特的文化——让优秀成为一种习惯。
第三阶段是快速成长期。这个阶段，有一个关键词：月末分享会。工作室也将在这个阶段形成一种新的理念——寻找更好的自己。
自2012年9月工作室推出第一期月末分享会以来，我们已经组织了13期活动。每一期，我们都在“经典共读、电影分享、教育主题和特别呈现”4个环节中轮流上场，在各个方面挑战自己。
月末分享会随着工作室的成长越来越盛大，也越来越富有挑战。但工作室坚持“常态”原则，保证每一次分享都有新意。月末分享会像一对美丽的翅膀，让工作室的每一个成员内心有了高飞的欲望，工作室也因此汇聚形成一个有魔力的磁场。在这个磁场内，每个人的能量都被释放出来，“寻找更好的自己”在这里变为现实。
如今，工作室取得了一些成绩，但也面临一些问题。一方面，工作室开始逐步发挥自身的影响力。2013年9月，在全区教育教学工作会议上，工作室首次亮相；10月，在全市教育科研培训会上，工作室介绍了具体操作方案；11月，在四川省首届名师工作室研讨会上，工作室发出自己的声音。由此，工作室完成从区、到市、再到省的三级跳。
然而，向上的路总是充满坎坷和崎岖，我们也不例外。一个是内忧，随着成员个体的发展，对工作室提供的资源和价值将提出更高的要求。一个是外患，各地区各层次的名师工作室如雨后春笋，花样百出。
在这样的情况下，如何吸纳其他工作室的优秀品质，又能保持自己的生命特色，是一个很棘手的问题。然而，面对诸多问题，我们没有退缩。因为，总是问题把我们带向新的方向。
（作者单位系四川省绵阳市石塘小学）
