周冬梅：中学高级教师，北京市数学学科带头人，朝阳区数学学科兼职教研员。
周冬梅是个年轻的“老教师”，说她是“老”教师，因为她从教时间长；而说她年轻，不仅是指年龄小，而且在她身上，始终保持着一份童心、童趣。而她也似乎真的是童话里才有的人物，是学生心目中的“故事收藏家”。
上课十分钟了，周冬梅的课堂依然静悄悄，孩子们都趴在那里仔细研究手上的数字图画书。而周冬梅也不着急，直到看见有学生表现出跃跃欲试的神态，才开口道：“好了，现在我们看哪位小朋友来给大家讲一讲他看到的故事吧？”听到这句话，许多人恐怕会觉得诧异。这是数学课还是语文课？怎么就突然讲起故事来了？
周冬梅是个很有意思的人，她明明是数学教师，却偏偏要讲故事。
周冬梅尝试从数学图画书阅读的角度打开数学教学的瓶颈，根据数学教材内容，选择市场上相应的图画书内容进行匹配，完成图画书与教材的整合框架研究。然后通过设计，对图画书的内容进行再加工，满足学校数学教育的需要。
周冬梅通过这些图画故事吸引孩子们到数学王国遨游。那些枯燥的阿拉伯数字与数学概念，在她这里有了名字、性格，甚至是属于自己的故事，数学知识因此变得有意思起来。周冬梅希望通过这种讲故事的方式，为课堂教学、为学生学习增添一点素材、一点颜色、一点营养，让学生更容易爱上数学。
周冬梅说：“数学，即思维；数学教育，即思维艺术的教育。载体可以不唯一，但层次性、深刻性、批判性、敏捷性……这些属性是应该到达的彼岸。”对于小学生来说，周冬梅认为他们最重要的是爱上数学！（孙传爱）
