岁末，回首我与学生共同上过的课，“不忘初心，方得始终”8个字深深镌刻在心头。作为班主任，十几年来我所关注的不仅是学生的学科成绩，更关心学生现在是否快乐？学习生活中他们如何对待出现的问题？这一切更需要我们教给成长中的学生。
开发系列班本课程的初衷，是让自己的视角从关注教育的内容转到关注身边每一个鲜活的生命。我们必须是一个十分关心学生“心”的人，所进行的教育才是充满价值的。班集体是学生们“心”的外化，当学生们“心”的正能量逐渐增加，班级自然成为充满爱与力量的磁场。
一个优秀的班本课程应该具备怎样的特征？我认为，首先是从人的角度出发，思考这个课程是否符合学生的心理发展规律。一个好的班本课程可以将好的教育理念传递给每一个学生。其次，一个优秀的班本课程必须目标明确，可以是针对某类特定年级、特定学生、特定问题的解决方案，可以在相同条件下的班级中被复制、推广。最后，优秀的班本课程实施后要有成功转化学生的案例。课程本身应该是具象化和可视化的，在实践中引领每一个学生不断成长。
将班本课程的着力点放在学生“心”上，积极培养学生有意识的思维方式，久而久之，相信学生一定会成为学会思考、拥有信念的人。
（作者单位系浙江省温州市籀园小学）
