今年年底，我在上海再次见到上海市虹口区教育局局长常生龙。他亲切又礼貌地递上新近出版的两本书，《读书是最好的修行》和体现他专业研究的《物理教师的备课与上课》。
这次相见距离我们第一次见面已经过去3年半，那一次，是2012年在河南郑州举办全国教育局长峰会，我们在会场第一次见面，凭感觉，我一眼就认出了他。
也许是巧合，常生龙是河南人，我们第一次见面在河南；他在上海工作，这一次，我们又在上海重聚。我们相识已经5年多了,在这段时间里，我们大多是通过博客留言的方式进行交流，讨论最多的是教育问题，偶尔也讨论读书的话题。
常生龙是从一线走向管理岗位的教育专家，也是善读书、能写书的“书生”。他坚持每周阅读一本书，并写下读后感，然后在各种报刊上发表；他常常受邀为别人的书写序，也不时有新书问世。
作为喜欢读书，又是教师出身的局长，常生龙自然主张教师读书。他说：“教师自己不读书，培养不出会读书的学生。”读书既是欣赏别人，也是“开发”自己。所以，与他熟识的人有了新书总会送给他阅读，他每次撰写读后感，也不拘泥于就事论事，往往由书的内容延展到对教育的理解和对儿童的认知上来。
博客是常生龙便捷而广博的“领地”。他在博客上不断发布读书感悟、推荐好书目录，影响和引领更多人买书、读书。自然，与他有关的读书故事也很多。
爱读书的人都会有这样的感慨：“书非借不能读也！”常生龙不仅自己读书，也用一些有意思的方式推动区域阅读。
我至今记得他做的一件“了不起”的事。他读过的好书，如果有人看到了也想阅读，他会将书存放在教育局收发室，对方只要承诺在一定的时间内读完并写下读书感悟，然后将书还回即可。这不是什么秘密，因为他公开在博客中邀约，也确实有许多与他素未谋面的陌生人通过这一平台，借阅他的图书，认真写下读后感……
我想，一位教育管理者，在当下的大环境中，做到这些已属难得，而常生龙却能做得低调而谦和。他在做自己，也在以身示范，做教师的好老师！这是一位教育局长优秀品质与重要价值的彰显，也是一种比任何制度都有效的“人文管理”。
