Q：综合实践课如何有效开展
伴随综合实践活动课程纳入考试评价系统，学校更加注重培养学生的动手实践能力，不仅在校内，还将课堂搬到了社区和高校。但是，种种客观原因依然导致综合实践活动课程被边缘化。对此，教育主管部门应该如何通过相关制度与支持措施，有效地指导和辅助学校提高综合实践课的效能？
（山东省青岛市市北区教育研究发展中心 史文辉）
A：让学生在探究中自我生长
在我国基础教育新课程体系中，综合实践活动课程与学科课程有着本质区别，具有自己独特的功能和育人价值。尽管不少地方由于各种原因，将综合实践活动课程边缘化，但只要用心，该课程依然可以上出精彩。淄博市教育局一直执着探索，走出了一条“课程统揽、系统推进”的新路子。
顶层设计：课程统揽，系统推进。既见树木又见森林，是淄博市综合实践活动课程建设的指导方针。2014年5月，《淄博市普通中小学课程体系建设指导意见》出台，首批遴选64所试点学校，积极探索构建学校课程体系。经过近两年的实践探索，学校综合实践活动课程建设由点到面，已呈星火燎原之势，成效显著。
组织实施：健全模式，丰富载体。淄博市致力于开发学生综合实践活动场所和活动形式，以学校为中心，逐步构建了以“学校+基地”模式为主、“学校+社区”模式为辅，学校内外紧密结合的综合实践活动课程实施模式。
从校外综合实践活动基地建设看，除各区县教育部门建立的7家实践基地外，淄博市教育局还分批分类命名了部分中小学生校外综合实践活动基地，全市校外教育基地数量进一步增加。
从校内综合实践活动实施看，各学校坚持完善德育主题实践活动、班团队活动等各种学生活动品牌，积极为学生搭建成长平台。
强化落实：创新举措，整体推进。根据课程特点和课程实施的具体情况，全市组织开展了丰富多彩的教研活动和业务比赛，并创新性开展了综合实践活动网络教研，通过组织教师综合实践活动说课比赛、活动方案设计比赛、论文征集评选、学生创新作品大赛等形式，交流和展示课程实施的经验，为推动综合实践活动课程的建设和实施奠定了坚实的业务基础。
同时，淄博市教育局进一步完善了监督指导制度，把综合实践活动课程的实施情况作为教学视导评估内容之一，每年进行检查、反馈、整改，进一步增强综合实践活动课程的系统性和完整性，使该课程发挥出独特的功能和价值。
（山东省淄博市教育局局长 赵新法）
