近10年来，国家“特岗计划”已招聘特岗教师50.2万人，为我国农村学校补充了大批优质教师，他们被誉为乡村教师队伍“换血的一代”。
如今，整整10年过去了，特岗教师工作和生活的真实状况怎样？他们的发展前景如何？这是一个值得人们关注和关心的问题。
湖北省是较早实施特岗计划的省份，该省教育厅相关负责人表示，目前该省大部分特岗教师、新机制教师工作积极性高、社会反响好，但也存在成长空间狭小、发展后劲不足等问题。一些外省份教师对当地生活习惯、语言沟通、地域文化等不适应；部分教师独自坚守村小，生活艰苦，内心孤寂；一些乡村学校规模小，学生少，教育观念落后，生源逐渐流失。这些问题在一定程度上阻碍了特岗教师的成长步伐。若想让特岗教师群体尽快适应乡村学校的教学和生活，政府、教育部门、学校需要多花心思，多想办法。笔者作为一名在农村学校工作多年的教师，提出以下几点思考和建议：
一是要解决生活问题。正所谓衣食住行乃人之本，保障基本生活需求是安心从教的基础。特岗教师们上学时吃饭都是到食堂，一旦下乡，他们一日三餐怎么吃、到哪里吃就成了首要问题。学校如果能适当改善他们的生活，既能显示出关心与重视，又可保证他们有大量时间和精力投入到教学中。其次还要提供相对较好的住宿环境。年轻人的生活方式正逐渐改变，学校要尽可能为他们安装水电、宽带等基本设施，满足信息时代的基本需求。此外，还要解决出行难等问题。乡村学校附近班车少，道路颠簸，一旦遇到雨雪天气，班车随时取消，出行就会受阻。如果学校能集中派车接送，就能较好地解决“进不来，出不去”的问题。如此，特岗教师吃住方便，来去自如，心情舒畅，工作起来也就更有活力了。
二是要帮助提升教育水平。搞好教育不能仅凭一腔热血。据统计，特岗教师里属非师范类的比例高达50%以上，缺乏相应的教学经验和理论知识。若想让他们尽快提升教学水平，干出成绩，学校需要下大力气。首先要实施精准帮扶。学校可逐一对他们开展听评课，不断打磨课堂，直到过关为止。其次开展结对帮扶。以镇或学校为单位，建立名师工作室，由教学能力强、专业知识丰富的教师任组长，开展团队帮扶，使他们早日取得“真经”。最后要鼓励发挥特长。学校要创造条件，让他们尽可能参与校际交流、教学比武、教学研讨等；对具有体音美等特长的教师，要支持他们开设学生兴趣活动、组建社团等，既能培养学生综合素质，又能体现他们的价值。
当然，特岗教师还要有自我提升意识。但如果能尽快落实《乡村教师支持计划》，特别是薪资增长机制等，会大大激发他们扎根基层、安心从教的意愿。特岗教师早一日扎根乡村，便是乡村学校早一日之幸，乡村教育早一日之幸！
（作者单位系湖北省天门市多祥镇第二小学）
