在当前这场为“实现中华民族伟大复兴”而进行的课程改革实践中，校长和教师肩负时代使命，心系民族未来，聚焦课堂，改革课堂，把构建快乐学习的课堂、幸福成长的课堂和健康生态的课堂作为他们的教育理想。
江陵中学的健康课堂正是实现这一理想的路径与载体，也是应时代呼唤而出现的一种崭新课堂。在这样的课堂里，既能兼顾知识学习、能力提升、情感升华、价值体现，又能凸显课堂的师生真诚、思想丰满、思维活动与人性和谐。这样的课堂既是知识能力的生长地，又是生命气息的焕发地。
健康课堂既是一种课堂理念，又是一种课堂实践方式，湖北省许多地区和学校在健康课堂理念的指导下，进行了形式多样的课堂实践，创造出许多实惠而科学的课堂教学模式。
江陵中学重构课堂，探索总结出的“五元五步”课堂教学模式，是学校建设健康课堂的具体成果。“五元五步”健康课堂作为一种新的模式，有几个明显的特征：一是符合马克思主义关于人的全面终身发展学说的要求，实现了健康课堂“自主发展、多元发展、健康发展”的价值追求；二是符合新课程“自主、合作、探究”的教学方式要求，体现了健康课堂“问题导学、合作探究、自主生成”的课堂学习理念；三是符合健康课堂的“人本性、健康性、自主性、探究性、科学性、实惠性”特质，丰富和发展了健康课堂的教学实践和学生学习活动的研究；四是遵循了教育教学和学生身心发展的规律，凸显了课堂教学的育人本质和科学性原则。“五元五步”健康课堂是对课堂教学改革的有益探索，也是对湖北省高中课程改革的积极贡献，有一定的引领作用和推广价值。
江陵中学校长李大春是湖北省优秀的高中校长，是全省课程改革坚定的实践者之一，在他的带领下，学校因课程改革而发生了很大变化。2012年以来，李大春和他的管理团队，在充分总结第一阶段课程改革成果的基础上，及时启动了课堂教学改革。“五元五步”健康课堂、“三全”主题教研、“两全三率”绿色评价、“五自四力”自主德育、“四个方阵晋级”的教师队伍成长机制、“五字”德育课程开发等“六项”课程改革行动计划，不断丰富和凸显了江陵中学的健康课堂理论与教学实践研究的题材和经验。
多年来，江陵中学紧紧抓住普通高中课程改革的机遇，勇于变革，不断创新，遵循以人为本的理念，从改变教师的思想入手，学习运用现代教育理论和信息技术，顶住巨大的升学压力，主动改革，长期坚持，成效显著。江陵中学的探索，丰富了湖北省普通高中课程改革的经验，为全省普通高中作出了示范。我们希望更多的高中学校，积极投身课堂教学改革实践，为学生、为教师、为学校赢得美好的未来！
（作者系湖北省教育厅副厅长）
