一个好校长就是一所好学校。对于河北省邢台县这样一个教育欠发达的山区县来说，是否拥有一支爱岗敬业、理念先进、素养过硬、管理有方的校长队伍，对全县教育的发展至关重要。为此，我们县将强化校长管理作为突破口，通过培树有先进教育理念的校长队伍，持续提升校长专业化素养，改革评价机制倒逼校长提高执行力，加强校长队伍梯队建设等措施，有序引领全县校长切实提升自身领导力，形成“向优秀靠拢”的“校长圈”。
培植先进教育理念
校长的教育理念决定了一所学校的发展品质。面对全县校长队伍年龄老化、观念滞后等问题，我们首先将更新校长队伍理念放在了首要位置。
我们通过“走出去”的形式，促使校长积极更新教育理念，对接前沿教育发展模式。近年来，先后组织校长到广东学习生本教育理念，联合国家教育行政学院开办邢台县校长能力提高特训班，到江苏省海门市系统学习新教育理念，就课堂教学改革、学校管理、教师队伍建设、农村薄弱学校建设、学校文化建设等方面内容，对全县中小学校长、业务副校长及部分优秀完小校长、中层管理人员进行专题培训，并组织县域内各级各类学校以共同体形式加盟“新教育”实验。
同时，通过开展读书学习、展示交流等活动，锻炼提升校长队伍的“内功”。我们在全系统开展了“十年百卷”读书行动，目前已开展了三轮共读活动，引导校长、教师正确认识阅读、热爱读书、学会读书，努力做一名有思想、有学养的教师。我们还通过举办校长主题沙龙、召开优秀校长报告会、学校特色亮点工作交流会等方式，开展广泛的校长交流活动。我们曾经组织各乡镇中心学校、县属学校的正副校长及中层管理人员、小学校长、幼儿园园长共计199人参加校长风采展示活动，要求校长从办学理念、发展规划、课堂教学、文化建设、教师队伍建设等方面展示自己的教育理念，在交流碰撞中提升思想认识。
持续提升专业化素养
校长专业化素养的高低决定了学校发展的高度和方向。为了切实提升全县校长专业化素养，我们以教育部颁布的《校长专业标准》中规定的各项能力要求作为衡量校长专业化素养的尺度和标准，让各学段校长对应专业标准要求开展对照检查，引导校长明确自己应具备的专业标准。同时，将校长专业标准中指定的“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调试外部环境”等能力纳入校长年度工作考核内容，并列入优秀校长评选的基本条件。
我们要求校长对学校发展进行顶层设计。各学校要紧紧围绕办学质量提升、教育教学改革、学校特色文化、师资队伍建设、学生发展、学校管理、课程建设、师生德育、评价管理、校内外资源利用以及学校、家庭、社区三位一体等内容，从学校发展历史和现状分析、办学理念、发展目标、重点（优先）发展项目、发展保障措施等5个方面制订学校三年发展规划。
我们策划并实施了“2126工程”。即每年召开2次校长重点亮点工作汇报会；每年进行1次校长专业知识或所教学科考试；每2年举办一届校长风采展示活动；不定期开展“六比六看”活动，比领导能力，看谁最受教师拥护、学生爱戴；比教育能力，看谁的学校教育质量高、学生能力强；比发展能力，看谁的学校建设好、设施齐；比维稳能力，看谁的学校师生平安、人际和谐；比教研能力，看谁会上示范课，会带头搞教研；比勤政能力，看谁廉洁自律、善管恒管。
评价机制倒逼执行力
校长执行力的高低也直接影响了学校各项工作的落实和学校的发展进程。为提高工作效率，狠抓工作落实，邢台县教育局采取3项措施，倒逼校长提高工作执行力度。
一是挂图作战，挂帐督办。县教育局将年度工作要点分解到各学校、责任股室和责任人，将学期重点工作按周制作成学期工作历下发各学校，并由督导室按月就学校各项工作完成情况进行督导检查，组织召开月工作例会，与各股室沟通各学校工作完成情况。
二是明确年终考核重点。年初与各学校签订目标管理责任书，年终对照责任书相关指标对学校进行考核，考核结果作为校长奖惩、续聘、解聘、任免的重要依据。对每学年综合督导评估排位后三名的中心学校、排位最后一名的初中学校班子成员诫勉谈话，连续两年处于末位的学校班子成员集体免职。同时，分别从20个单项工作和6个综合方面，开展“学校单项工作及分管副职年度评议工作”，强化校长团队的岗位担当。
三是实行竞聘上岗制度和校长交流制度。坚持以能力、实绩和群众公认度使用干部，在全系统营造出“能者上，平着让，庸者下”的良好氛围。目前，全系统已完成206人次校长轮岗交流，县办学校全部实行中层管理人员和完小校长竞聘上岗、教师全员聘任。
加强后备队伍梯队建设
增强校长队伍的后备力量建设，是一所学校永葆青春活力的关键所在。我们高度重视校长后备力量建设，积极推动队伍梯级建设。
一是明确队伍建设方向。建立健全校长选拔任用制度，按照“教师—班主任—年级组长或教研组长—中层管理者—校级领导”梯级选拔模式，层层筛选教育精英，培储后备干部，优化学校管理团队。二是为优秀人才搭建脱颖而出的平台。组织开展“中青年校长能力展示”、“教育管理新秀展示”、读书交流活动展示等活动，为充满活力、理念先进、品行高尚、素养过关、爱岗敬业的优秀人才搭建崭露头角的平台和机会。三是为优秀人才提供开阔眼界、实践锻炼的机会。有意识选择教师队伍中的优秀教师、骨干教师和中层管理人员走出去，学习先进的教育理念和管理方法，并在自己的课堂和学校管理中加以运用，让他们在实践中得到培养。
实践证明，我们通过狠抓校长队伍建设，抓住了学校发展的灵魂，抓住了教育发展的要旨。在一系列措施的推动下，全县校长队伍素质活力不断增强，较好地推动了教育工作的内涵和品质发展。
（作者单位系河北省邢台县教育局）
