3月，北京玉渊潭公园。樱花微雨，游人如织。
在来来往往的人流中，散落着一个个身着白色校服的孩子们。他们是初一年级的学生，在教师和家长的陪伴下，从位于北三环的校园来到西三环的樱花丛里，开展以“樱花”为主题的综合实践活动。
为了让这次学习有实实在在的收获，负责课程开发的教师们提前到玉渊潭勘察，寻找有价值的教育资源，一块石头、一方题字、一棵樱花树、一条小路、一幅导游图、一潭春水……带来无限灵感。就地取材，因材定教，教师们设计印制了精美的学习单，让孩子们在驻足玉渊潭畔、徜徉樱花香氲之际，得到知识的丰厚与文化的滋养。
活动中，学生们与小伙伴协作探讨，与教师细心观察，与家长共同研究。他们手中的学习单颜色各异、内容不一，“樱香玉渊潭”“感悟樱花魅力·享受数学乐趣”“赏绚烂樱花·感生物多样”……这些学习单从不同的学科角度引导学生们一边借助身边的生活素材去应用课本和课堂上学到的知识，一边从这些素材出发拓展更广阔的视野，让学生们在探究的过程中吸收到更丰富和多样的信息：选择语文学习单的学生，用笔抄录冰心先生的《樱花赞》，用相机拍摄园中的“樱花八景”，描绘樱花第九景；选择生物学习单的学生，制作不同品种的樱花花瓣标本；选择数学学习单的学生，确定合适的原点建立平面直角坐标系，记录景点的位置；选择地理学习单的学生，用方向标、比例尺、图例等工具，绘制自己最喜欢的景点位置图；选择历史学习单的学生，用微信朋友圈宣传本次活动，搜集5个赞……这些别出心裁的学习任务，新颖独特的学习视角，现代多元的媒介应用，为学生的学习增加了无限的色彩和动力。此外，学生们活动之余开展更深入的学习，或文献搜集，或问卷调查，或设计制作，“樱香玉渊潭”游学侧记、“公园人流量”“樱花物种多样性”调研报告，邀请笔友同游玉渊潭的英文书信等，丰富多样的彰显学生综合素养的学习成果，真正体现了玩有所得、学有所获。
突然，玉渊潭公园“樱花园”主题广场响起了舒缓的音乐，一个男中音深情地唱着：半个月亮爬上来，又是一年三月樱花开……歌声引来了更多的游人，身着白色校服的学生也在朝歌声处集结。突然音乐一转，变得欢快而跃动。踏着跃动的乐点，两个花季少女走到广场正中央，舒展青春的肢体，跳起了欢快的舞蹈。跟着，3个、5个……更多的学生向她们汇集，跃动，起舞。游人包围了这个不断壮大的舞蹈群体，人们纷纷拿起手机，拍摄下学生们青春的舞姿，记录着突然降临的特别风景……
乐曲终了，这群少年齐声发出欢乐的吟啸，然后四散而去，重新散落到如织的游人中。纷纷攘攘之中，我听见这样的一组问答：
——你们跳的是什么舞啊？
——这是我们学校的课间操，《Para para sakura》！
（作者系北京市樱花园实验学校校长）
