提问者：刘兆全 河北省临西县新教育小学校长
怎样才能像杜郎口那样有勇气革自己的命？怎样让课改成为学校发展的新常态？
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杜郎口中学的课堂改革已经进行了十几年，课堂教学、学校管理和知名度等都取得了较大的成功。回顾这段历程，我逐渐体会到，校长是一所学校的领路人，是学校发展的灵魂。在几乎没有模仿对象的前提下，自己摸着石头过河，能够取得这样的成功，真的需要一位有魄力、有勇气的校长。
毫不夸张地说，上世纪末的杜郎口中学还是一个烂摊子，正处于全县综合评比连年倒数第一的局面。县教育局领导经过慎重考虑，决定让崔其升到杜郎口中学担任校长职务。
崔其升到杜郎口中学之后，首先是“打黑”，整顿原来的不良工作作风，对于工作不到位的人员进行公示。比如对于上班迟到的教师张榜公布，并给予相应的处罚；长期不服从管理的人员，直接上报县教育局。对于工作中表现优秀的教师进行表彰，并用学校节省的经费给予奖励。在很短的时间内，在严格的管理与整顿下，学校的风气发生了很大的变化。
一切都对事不对人，崔其升到杜郎口中学任校长近20年，一直坚持这样做。奖优罚劣，敢奖敢惩，在这样的管理下，教师的工作积极性不断高涨，工作松懈的现象几乎很难再看到。
整顿了学校风气，接下来就是如何让学生的学习效果更好。通过听课，崔其升发现了问题：学生在课堂上学习的积极性不高、主动性不够。于是，他带领教师进行大刀阔斧的课堂改革，改变课堂评价标准，以课堂上学生的表现评价课堂的优劣。学生积极主动的课堂就是好课，学生死气沉沉、被动接受的课堂就是差课。课堂表现较差的教师需要停课反省，课堂表现好的教师给予奖励。课堂改革，让学生能够积极参与了，课堂气氛活跃了，学生的学习效果好起来了。在推进课堂改革的过程中，遇到了许多困难和阻力，但是凭借崔其升和全校师生不畏艰难的勇气，杜郎口中学一步步走了过来。
自改革课堂以来，杜郎口中学接待了许多前来参观学习的教育工作者。他们对杜郎口中学的教学方法赞不绝口，回去之后也想进行尝试。一些学校在学习杜郎口中学之后，成功地走出了自己的路子，但更多的学校是半途而废。为什么会这样？在我看来，这是学校的一把手——校长的原因。
一位好校长就是一所好学校。校长必须在百忙中抽出身来走进课堂，像课改中的崔其升一样，最多的时候每天听8节课，亲自带领教师摸索前行。校长要想推进改革，必须要清楚地认识到，改革一定会遇到许多困难——来自教师思想观念和惰性方面的阻力，来自学生习惯培养方面的困难，校长要有足够的勇气带领师生克服这些困难。
但现实中，有的校长对于课堂改革的态度不坚决，有的校长害怕得罪人，特别是公办学校的校长顾虑更多。我觉得，崔其升说过的“用生命来办教育”，或许对这些校长能有所启发。杜郎口中学之所以在教学改革、师生管理等方面都做得很好，就是因为在崔其升的带领和感染下，所有师生在思想上都形成了一种对任何事情“不达目的誓不罢休”的想法，这才使杜郎口中学的改革能够顺利进行，并且一直有新的突破。
校长身先士卒，率先垂范，教师才有可能好好跟着干；校长带领教师潜心搞课改，才有可能使学校的课堂绽放生命的异彩；校长只有充满勇气严字当头，坚定不移地推动改革，学校才能走出充满特色的教改之路。
（作者单位系山东省茌平县杜郎口中学）
